故意闯祸的飞飞 周村区城北路街道中心幼儿园 朱莉莉 飞飞是我们班的开心果，既聪明又开朗，他总是能变出许多的花样，逗得老师和小伙伴哈哈大笑，而且还是我们幼儿园的“万人迷”。可是最近的飞飞变了，变得不仅很沉默，还总是试图去激怒其他小朋友。 区域活动时，飞飞把果果刚刚搭好的“城堡”给推到了；体育活动时，飞飞把站在前面的小朋友推到了；教育活动时，飞飞默默跺脚，心不在焉的样子……这让我很惊讶，以前的飞飞是不爱“闯祸”的，他很喜欢和每一个孩子交朋友，而且从不吝啬自己的玩具，还常常带到幼儿园来和同伴分享。原本活泼开朗的又找人喜欢的飞飞去哪了？ 放学以后，我特意与飞飞的姥姥进行交流，原来飞飞的爸爸前段时间突发心脏病离世了，妈妈处理完后事也外出打工了，也很少给飞飞打电话.。这件事情还一直瞒着飞飞，只告诉他爸爸妈妈都去外地工作了，飞飞天天回家后就开始哭，吵着找爸爸妈妈。看来飞飞最近情绪等各方面的变化，究其原因，是父母没有陪伴在身边，缺少了父母的关爱，让飞飞缺乏了安全感，经常容易出现负面情绪，并通过故意“闯祸”行为吸引老师的注意，希望老师可以更加关注自己，给予自己更多的关爱。针对飞飞的突然转变，我特意与飞飞的妈妈进行了电话交流，告诉她孩子最近的转变，希望飞飞妈妈能够每天抽出时间给飞飞打电话，或者视频聊天，尽管爸爸不在了，但是希望通过我们家园的共同合作以及努力，能够尽量弥补一点孩子情感方面的缺失。 通过飞飞的事件我有了以下的反思：当孩子情绪突然转变或者出现故意“闯祸”等行为时，老师要细心的观察，了解孩子行为背后的原因。教师只有了解孩子了孩子“情绪突变”“故意闯祸”的背后原因，才能采取相应适当的措施。同时要注意观察和分析这种行为背后出现的心理方面的变化，及时与家长进行沟通和交流，家园合作共同解决问题。 其实，每一位幼儿都有渴望被关注的心理需求，这就需要我们教师用专业的态度，用爱心、耐心、细心去关爱每一位孩子，让孩子在温暖的大家庭中健康成长！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ff80ff214fc700abb68a98271fe910ef02daee2.html