浅谈如何提升高校财务队伍能力建设
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浅谈如何提升高校财务队伍能力建设 作者：梁 茜 来源：《中国乡镇企业会计》 2013年第11期 梁 茜 随着高校近年来新政策的出台和多元化的发展，打造一个过硬的财务队伍，体现出团队的整体实力，提升高校财务队伍的整体素质，增强财务队伍的能力成为当前最重要的使命。高校财务工作者要适应不断变化的新局面，发挥团队的集体合力，实现高水平的财务管理，从而推动高校科学稳步的发展。 一、高校财务队伍能力建设面临的新要求 （一）各学科人才的完善配备 财务队伍的能力体现在其构成成员每个人身上，财务队伍的能力必须因人而建，发挥每个人的不同优势，有利于整个队伍的发展。随着财会领域对信息化水平要求的日益提高，仅仅掌握会计类知识已不能满足当前高校财务队伍建设的要求。税务、法律、金融、计算机等相关专业人才也需要加入到财务队伍，各个成员之间相互弥补，相互支撑，才能建设成高质量的财务队伍。 (二)相关专业知识面的丰富扩大 高校财务人员不仅要具备过硬的专业知识，熟练的业务操作水平，还需要增强法律意识，依法执行财务管理，保证财务管理高效合法。因此要不断扩大知识面，更新完善与会计工作相关的税收、金融、法律等学科知识，紧跟政策发展步伐，与时俱进。 （三）综合能力的全面提升 新的高校环境对财务人员素质提出了更高的要求，一支高水平的财务队伍，不仅需要全面的专业能力，还应具备相当的协调能力、应变能力和创新能力。对内对外协调管理，财务决策迅速准确，把握环境变化，规避财务管理风险，积极主动寻求财务本质特点，探寻创造性的财务管理思路。 二、高校财务队伍能力建设存在的问题 （一）高校财务队伍建设规划缺失，知识结构、职称结构不合理 很多高校重视教学科研的建设，关心对教师的培养，不重视提升财务人员的能力，没有将财务人员的培训纳入到人才培训规划中。目前招聘的高校财务人员是以会计、财务管理专业为主的硕士研究生以上学历人才，相对欠缺金融、法律、计算机等专业人才。高校财务队伍中，中高级职称人员偏少，其原因在于财务人员要通过的全国会计资格考试难度较高，而部分高校对财务人员中高级职称评聘不采取国家规定的以考代评的形式，而是倾向教师系列看齐，用科研项目、高层次论文等条件限定个人首先通过学校的评审，附加的条件限定使得财务人员职称聘任难度更大。 （二）缺乏自主学习意识，业务素质能力偏低 高校财务人员受时间和工作压力等客观原因所限，不可能像专业教师那样投入大量的精力进行系统的学习，自身缺乏自主学习行为，缺乏学习专业知识的主观能动性，更是较少主动学习专业以外的书籍，严重制约了自身综合素质的提高。定期进行的继续教育业务培训流于形式，培训质量和培训效果得不到保证，业务素质得不到提高，职业判断能力差。 （三）工作存在惰性，缺乏激励机制建设 工作惰性表现在思想上和行为上的懒惰和懈怠。随着高校办学规模的扩大，财务人员的工作日益繁重，付出与收获不配比现象影响着财务人员从事财务工作的信心，部分财务人员上进心不强，对工作常常是应付了事，认为只要不出大的漏洞和错误大家都一样，工作不积极主动，缺乏责任感。这是工作机制不完善的体现，缺乏对实际工作能力的考核，缺乏竞争和激励机制势必造成财务人员业务技能上不求上进，工作热情和工作质量受到影响，导致财务队伍的不稳定。 （四）工作压力无人关注，协调能力有待加强 高校财务人员长期处理大量的重复性的日常工作，很难表述自己的工作业绩，业务处理看似简单，实则繁重，工作难以被理解。同时财务人员职位提拔缓慢，职称聘任又受到严格限制，处于不被重视的位置。工作方式呆板而不易沟通，致使财务工作难以顺利开展，有时还会影响财务工作的和谐氛围。 三、提升高校财务队伍能力建设的措施 （一）重视管理加强规划，改善知识结构和队伍实力 高校领导必须高度重视和支持财务队伍的建设，对财务人员确定宏观、微观学习计划，分步骤的培训。调动财务人员参加会计职称考试的积极性，职称考试难度较大，应弱化其他评定标准，做到真正的“以考代评”。把财务人员作为管理人才看待，将财务人员的能力建设纳入高校人才培养建设的整体规划中，高校应打破用人模式，积极培养具有扎实的专业知识和丰富实践经验的财务业务骨干担当财务管理岗位，拓展任用途径。 （二）加强教育培训，提升队伍的专业素养 高校财务人员要改变忙于日常事务性工作而远离专业理论知识学习的现状，积极主动地更新和充实自身的专业知识和财税、计算机等相关知识，拓宽业务的知识面，增强创新能力。灵活选择多种学习培训方式，注重教育培训的实效，以及时了解会计制度改革的动态。各高校的财务管理制度各有所长，经过多年的沉淀，有了一些成功的经验。因此应加强与兄弟院校的交流，派业务骨干到其它院校学习，取长补短，激发工作潜能。通过内外部交流培训手段的结合，打造出高素养的财会专业队伍。 （三）调动工作积极性，健全多样化的激励评价机制 高校财务人员要有强烈的责任心，认清财务岗位的特性和重要性，树立强烈的法律意识，坚持原则，用会计职业道德规范自己，正确使用会计权力，履行会计义务，注重职业操守，本着为教学科研服务的理念去工作，维护财务工作的客观性、公正性和严肃性。财务人员的水平对高校财务管理水平的高低起着至关重要的作用，要提升财务人员水平关键是调动工作的积极性。因此高校应设立有效的激励机制，同时也要有相应的考核机制，在业务水平、工作业绩和服务质量等方面对财务人员的实际工作能力进行综合评比，奖惩分明，促使财务人员爱岗敬业，工作积极性提高，从而保持工作的高效性。 （四）积极解决难题，加强沟通协调能力 高校财务人员要做好自我定位，学会自我解压，以乐观的心态面对工作。注重管理与会计的结合，善于分析和处理财务信息，解决日常内部管理难题。要多宣传各种财务规章制度，主动与教学、教辅部门展开沟通，以增加教职工对财务工作的理解，使广大教职员工支持财务工作，体现财务人员的服务意识，以交流沟通的方式应对矛盾，消除隔膜。有效地安排财务活动，将枯燥的专业数据用信息的形式浅显地传达给使用者，使领导接纳财务人员提供的决策，让不懂财务的其他人员理解数据的内涵，提升对内对外的协调组织能力。 总之，随着高等教育体制改革的不断深入，高校财务人员队伍的能力建设越来越重要，结构的完备、信息化的发展、综合能力的提升都要求财务人员必须不断地加强学习。目前高校财务队伍出现的综合素质能力不足，工作上的懈怠，协调沟通不畅等问题严重制约了财务队伍的整体能力建设。因此高校财务人员应该树立正确的职业道德观，遵纪守法，努力提高业务水平，改变财务队伍建设现状，以适应新形势的要求，为高等教育事业的发展做出贡献。 参考文献： [1]杨雁，李小玲.加强队伍建设营造高校财务管理的和谐氛围. 时代经贸，2012；1． [2]丁波.关于加强财会队伍建设提升企业管理水平的分析研究[J].管理学家，2012(15)． [3]马春莺，徐生诚.面向2 1世纪高等学校财会人员队伍建设问题的思考[J].教育财会研究，2000(2). （作者单位：辽宁医学院） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/521c5e3980c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3ec.html