青年岗位能手先进事迹例文 乡村教师事迹材料 青年岗位能手先进事迹范文乡村教师事迹材料 有人说：人生就像一场旅行，不必在乎终点，在乎的是沿途的风景和看风景时的心情。2021年___从大学毕业，初出大学校门的他像所有的同龄人一样选择去了大城市，希望在有诗的远方寻找他的未来。然而当他踏上南下的列车在大千世界里转悠的时候，他的内心依然割舍不了自己的家乡。2021年他决然地放弃了在外面的工作，返回到他的老家---__县参加了教师招聘考试，顺利地成为了一名乡村教师。虽然随后的日子过得极为一般甚至有点窘迫，但他依然没有后悔他当初的选择。 从石台__中学工作到他离开那里，他一直都担任着学校的语文课的教学和班级管理工作，2021年起任职__中学语文教研组组长一职，承担起学校语文教研管理工作。多年来，在农村一线教育工作中，无论面对怎样的工作困难，他都一如既往地去坚守着他的教育情操。用自己的努力尽心尽力地去改变着__的基础教育。 2021年9月因__县第二中学布局调整的需要，___离开了原来任教学校——__县__初级中学被借调至二中任教。在二中工作以来，他依然坚持自己的教育教学理念，用最大的热情去服务成长中的__二中。 在从事教育工作以来，他始终致力于农村义务教育阶段的语文课改工作，在工作实践中去落实新课标对现阶段语文教学的要求。虽然后期他离开了农村教育，但他依然致力于__县农村中学教育工作。2021年5月___应__市教育局的指派，带领两位农村中学青年教师王晓燕、徐乔代表__市参加了“首届__省乡村中学微课大赛”荣获初中组一等奖，第二名的好成绩。 这期内，他还充分利用与__县丁香中学结对帮扶机会，认真帮扶结对学校的语文教学，并努力指导培养该校青年教师，争取尽快提升他们的教育教学能力。与此同时，还 3 第 1 页 共 3 页 畅通与原在单位----__中学的沟通渠道，尽最大努力强化__中学与__二中的语文教学交流机制，做到定期交流沟通，而且还尽力帮扶__中学青年教师的成长。 教学与教研始终是互为关联、互惠互利的关系。多年来的从教历程，___始终秉承这一理念：立足教学实践，深入教学理论研究。在做好日常的教学工作的同时，认真做好语文教育教学的科研工作，先后撰写教学论文《返璞归真，初探初中语文课堂教学的本位》获得2021年__市语文教学论文大赛三等奖，《浅谈中学语文课堂对家乡本土文化的审美和情感教育》获得“2021年__省中小学教育教学论文评选活动”一等奖。在__二中工作期间，积极参与学校校本课程的开发与研究过程中，现已开发出《水煮语文-中国文化概读》课程。与此同时，他充分发挥青年骨干教师的带头模范作用，不断提升自己在多媒体教学方面的能力，还积极参加校内外的公开课教学活动，每学年他都要在学校范围内上两到三节公开课。 在承担__中学语文教研工作期间，他努力推进学校语文新课程教学的改革工作，提升学校语文组的教育教学水平。坚持做到对语文组成员的工作严要求，做到每学期对组成员三次教学常规检查，对检查的情况做到登记、签章。认真督促好本组教师教研论文的撰写及研修课教学工作，坚持每学期按时完成本组的教研课、观摩课的组织工作。做到课前集体备课，课后集体讨论，在成员间的交流中展示他们对教材的研究成果，让最新的、最有成效的教学方法在全组成员中相互传播，让老师们在语文组浓厚的教研氛围中提高自己的教学水平。同时做好年轻教师的培养工作，要求年轻教师深入老教师的课堂听课，指导年轻教师认真上好公开，在教学的实践中提升教学成绩。 无论身在农村中学还是县城中学，他都要致力于通过自己的实践去研究农村教育，推动农村义务教育的发展。而农村教育的重心又在于教师队伍的建设，作为市级青年骨干教师，他有责任做好对学校农村青年教师、新入职教师的指导工作，有责任做好学校年轻教师与年老教师的衔接工作。在他任教的两所学校里，他都通过对年轻教师的面对面交流、课堂教学实践的指导等形式，对学校语文组的年轻老师进行了语文课堂教学指 3 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/528d588c33b765ce0508763231126edb6e1a76c0.html