人教版小学六年级上册美术教学计划 一、学生现状分析: 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合使用水平和动手制作水平也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生理解美术这个学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，使用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合使用水平，感受美术所带来的乐趣。 二、教学总目标: 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，使用各种工具材料实行制作。使用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践水平，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析: 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型•表现” 、“设计•应用” 、“欣赏•评述” 、“综合•探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生实行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、注重美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 四、教学目的和教学重点、教学难点: “造型•表现”:在教学中，让学生使用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作水平，传递自己的思想和情感。 “设计•应用”:使用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，实行设计和装饰，美化身边的环境。 “欣赏•评述”:欣赏理解自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 “综合•探索”:结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，实行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 重点:在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美水平和创新水平。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的使用，发展美术实践水平，渗透人文精神。 难点:发展学生的艺术感知水平和造型表现水平，培养审美情操，提高审美水平，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新水平和合作水平的培养。 五、教学措施: 1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，实行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。。 3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践水平。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地使用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，展开探究性的学习，发表自己独特的见解。 4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的理解，加深对艺术的社会作用的理解，树立准确的文化价值观，涵养人文精神。 5、注重教学评价，使评价能真正地促动学生健康和谐地发展。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，实行自主学习与合作交流。 7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生加强对形象的感受水平与想像水平，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/556890f5740bf78a6529647d27284b73f242360a.html