玩具市场调查报告 玩具市场调查报告 据调查，儿童由于处在人生的重要进展阶段，各方面都还没有完全成熟，对一切都感到新颖，因此儿童在购置商品时，极易受到外界环境的影响，观看别人有新 在人们素养不断提高的今日，报告使用的次数愈发增长，报告成为了一种新兴玩具，“我也要〞新玩具，对于电视广告中的玩具会更加留意。 产业。那么，报告到底怎么写才适宜呢？下面是我细心整理的玩具市场调查报告， 2、家庭： 欢送阅读，期望大家能够宠爱。 近年父母已普遍认同玩具能启发儿童智力的观念，家长对孩子进展智力开发极 随着社会生活水平的提高，家长对孩子的各个方面都赐予了极大地关注，他们为重视，集学问趣味、动手动脑于一体的玩具迎合了城市家长们望子成龙的心理。也渐渐意识到玩具在孩子的一生中起的重要作用。玩具不仅有传递社会文化，消遣、加上现代家庭绝大多数都只有一个孩子，父母均情愿花费在孩子身上。 审美和益智的功能；还可以激发儿童玩耍的动机，支撑玩耍开展，促进玩耍水平的 在4~10岁儿童玩具市场中有大局部是由孩子提出宠爱后与父母共同协商 并提高。孩子的玩具应当是按儿童成长阶段制作而成的，并且它应是适合儿童各个年确定购置。随着儿童年龄增长，对于玩具的需求与购置决策渐渐由父母主导转变为龄阶段的东西。但如今，儿童玩具市场的玩具种类又是五花八门。就有很多的家长孩子自己主导。 对这对此感到迷茫。不知道应当为自己的孩子选择怎么的玩具。 就性别偏好来讲差异特殊明显。七成多的女孩最宠爱毛绒玩具，而只有不到两 玩具市场进展迅猛，不单仅仅是儿童玩具还有成年人的玩具及老年人玩具，可成的男孩子最宠爱毛绒玩具。而男孩那么更偏爱电动遥控、变形玩具和模型类玩具，见玩具越来越受人们的青睐。足以证明玩具市场存在很大的进展空间 比例分别为五成多和两个三成，相对应的女孩子最宠爱这几种玩具的比例分别为： 依据我小组成员在市场的调研，总结了以下几方面： 1/5，1/10和3%。除了最宠爱的玩具类型之外，关于最不宠爱的玩具类型为：有一 1、群体： 第 3 页 半的男孩不宠爱毛绒玩具，而女孩的这一比率不到百分之六；同时，近一半的女孩不宠爱变形类玩具。 3、年龄差异：调查数据显示，不同年龄段儿童对于各种类型玩具的爱好程度差异很大，总体来讲次为：毛绒玩具、遥控玩具、有声玩具、积木玩具、模型类玩具等。 各年龄段儿童最宠爱的玩具类型： 3岁以下婴幼儿近半最宠爱有声玩具，四成最宠爱毛绒玩具；各有接近半数的4~6岁儿童最宠爱毛绒和电动遥控玩具；分别由近四成的7~10岁最宠爱毛绒和模型类玩具； 11~13岁儿童宠爱毛绒和电动遥控玩具的比例都在50%左右远高于其他 类型玩具； 14~16岁的少年最宠爱的是毛绒玩具，这一比例高达七成。随着人们收入提高、生活质量的改善，消费者对玩具的需求已开场从传统的、中低档次的电动型、拼装 4、城市与农村比照城市消费者： 〔1〕34%电子型玩具 调研报告调研报告格式调研报告写作技巧市场调研报告高校生调研报告 〔2〕46%才智型玩具 〔3〕20%高檔的毛绒、布制装饰类玩具。农村消费者： 〔1〕48%电动型玩具〔2〕28%拼装型玩具 〔3〕24%中、低檔次的`毛绒、布制类玩具。依据以上调研数据，可知玩具应当向以下几方面设计：1、智能化 在玩具市场快速进展的同时，中国内地玩具市场功能单一、造型刻板、无差异、无独特的低端经营状态显露无疑，传统玩具越来越不能满足孩子和家长的消费需求，而欧美市场中儿童玩具的教育性和智能化趋势进展迅猛，玩具智能化成为玩具行业新潮流。将开发儿童潜能、启迪儿童智力、能奇异地结合在一起，因此玩、教融为一体的潜能开发玩具一枝独秀，深受众多家长和儿童的青睐。欢快魔方儿童潜能开型、装饰型玩具转向新颖的电子型、才智型玩具及高档的毛绒、布制类装饰型玩具。 发不仅设计新颖、品类丰富，还依据知名心理学教授哈佛高校加德纳提出的多元智 第 4 页 能理论，从科学的高度去找出孩子在语言、数字规律、音乐、空间、运动、自我认知、人际关系、自然观看等八大智能方面的长短和独特差异，并定位不同孩子在各个智能方面的不同特点，从而为孩子的智力开发确定正确的进展方向和科学的开发方案，关怀家长在孩子的早期潜能开发方面精确 定位、因材施教，从而使孩子的潜能得到最大程度的进展。 2、独特化 所谓玩具的独特化是指玩具企业品牌与同行业品牌形成区分，这是独特化必需具备的特征和倾向。产品的独特化可以从物质性与非物质性两个方面来营造，如玩具的独特化可以通过“技术、品质、包装、功能〞等物质性因素来表达，也可以通过“效劳、信誉、品牌、人物〞等非物质性因素来表达。在产品同质化趋势条件下，非物质性因素对产品形象的独特化塑造更为有效。 3、多功能化 随着社会物质文明和精神文明的进展，我国玩具已经从单纯的消遣性向多功能性转化，尤其是在当今人们普遍留意儿童教育的背景下，对玩具教育功能的要求已经提升到了前所未有的高度，因此如何在外乡化设计中表达教育化功能是首要考虑的内容。孩子的成长既是长身体更是长学问的过程，应当让孩子在成长过程中不断地获得轻松学习的时机，并拥有一个天真活泼、富有乐趣的童年。玩具在学问启蒙教育中发挥的作用不行替代。美国幼教学者魏金生说：“没有玩耍的学习，正如机器人的学习一般，没有思想，没有生命。〞可见对于孩子具有教育功能玩具的设计是一门极具潜力与魅力的学问，需要我们不断地探究和商量 。 第 5 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/55e6fb2ef48a6529647d27284b73f242336c3113.html