传承优秀传统文化，开启立德树人之门 山东省潍坊市寒亭区第一中学 261100 中华优秀传统文化是民族精神的根脉，绵延数千年而不绝。传统文化以儒家思想为代表，光照千秋，历久弥新。台湾国学大师南怀瑾先生曾形象地将儒家思想比喻为粮食店，因为它是人们天天必吃的精神食粮。 儒家主张积极入世，为国为民，其核心思想用两个字来概括，即“道德”。党的“十八大”报告明确提出，教育的根本任务是“立德树人”，古人云“师者，所以传道授业解惑也。” 教师要培养德才兼备、以德为先的新时代人才，最好的方法就是从中华优秀传统文化中去探寻。 传统文化博大精深，通过多年研究与教学实践，我认为可以从以下四个方面入手，以达到我们立德树人的目的。 一、学习孝悌之道，实施感恩教育 儒家认为，“夫孝，德之本也”，能否做到孝敬父母是衡量一个人品德高下的标准。 所以，在教学中，我以《我与地坛》《陈情表》等课文为契机，专门开设孝道主题课。我上课时先讲了父母的恩情、孝敬父母的意义及方式之后，讨论环节让学生回忆一两件父母养育自己过程中的具体事件，并思考现阶段怎样做才是对父母最好的报答。 学生踊跃发言，从不同的事件中都说到了父母养育自己的艰辛，忏悔自己的不懂事，辜负了父母的厚望。而且都说到只有好好做人好好学习，才是现在自己能做到的报答父母的最好方式。说到动情处，教室里响起了抽泣声。这时，教师趁热打铁，布置了一项特别的作业：为了回报父母的恩情，周末回家时请为父母做点最能尽自己心意的事情，并写成随笔。 学生给妈妈洗脚，给父母洗衣服，给父母做饭的……，回来后我们挑选优秀的作品在班里宣读，并在班级张贴。 中国传统节日是中华优秀传统文化的载体，在教学过程中，我特别注重发挥其作用。 清明节教学生凡事感恩，中秋节讲家庭和谐，母亲节讲孝敬父母，重阳节讲尊敬长辈。 通过学习孝悌之道，学生培养了感恩心和孝心，能够孝顺父母、尊敬师长，懂得了父母恩深难报，增强了为人子女者必须要有“扬名声，显父母”的责任意识。我推行孝悌之道，感恩教育的班级学生自制力普遍增强，能够时刻想到为父母长脸，为班级荣誉而战。 二、培养家国情怀，砥砺远大志向 现在很多学生学习的目的就是为了考大学，考大学是为了找工作，找工作为了挣钱，挣了钱娶媳妇，娶媳妇生娃，生了娃再上学……连学生都说自己就是个典型的放羊娃。很多学生对学习基本没什么兴趣，很无奈、很厌倦，更没什么动力可言。 传统文化可以帮助学生扩大人生格局，在爱国的高度上确立人生志向，从内心深处激发起学习动力，为了国家和民族的未来，努力拼搏，坚持不懈。 儒家从家庭和社会需要出发认为每一个人都需要理想崇高，志向远大，所以在儒家的人生的发展规划中通过《大学》“修齐治平”，这四个字将国家、社会、家庭和个人串联成一个密不可分的整体，用今天的话来说就是家国情怀。 在学习了课文《沁园春·长沙》，感受伟人“到中流击水，浪遏飞舟”的壮志豪情之后，我顺便给学生上了一节立志课。王阳明先生有言“志不立，天下无可成之事”，毛泽东16岁写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，周恩来14岁“为中华之崛起而读书”…… 请问：你为什么崛起而读书？我让学生扪心自问：我来到这个世界上到底为了什么？我生命的价值和意义在哪里？如果我为了国家为了社会而学习，我这辈子会是怎么样子？如果我只为了个人享受，那又会有什么不同？范仲淹从小立志“不为良相，便为良医”，做宰相清正廉洁，流芳百世。和和坤从小立志“千里求官只为财”，做宰相富可敌国，但身死财尽，遗臭万年。 清政府的“留美幼童”，原计划出国学习15年，后来因为政府无力继续提供学费，没学几年就回来了。但其中的大多数人，比如詹天佑、唐绍仪、梅贻琦等，都成为了国家栋梁。他们为什么学至半途而不废？就是因为他们心里有振兴中华的使命感，时刻想到学成报国。 现在中国是全球最大的留学生输出国，除了定居海外报效他国的，回来的又出过几个杰出人才？因为这些人缺乏家国情怀培养，他们都只想着找好工作挣大钱过好日子。 读书应该是为了有能力报效国家，为国家为社会做出贡献，扬父母之名，成就大孝。如果这样，你学习就会动力十足，求知若渴，就会享受到学习的快乐与充实。相反，上学只是为了考高分挣大钱，你就会觉得读书很苦，压力很大。少年强则国强，如果一个社会的孩子只崇尚金钱和权利，这个民族还有未来吗？当一个国家出现灾难的时候，你的幸福能保证吗？ 我希望我的学生要有家国情怀，要有对社会的责任心和使命感，我要为国家培养栋梁之材，而不是培养只贪图名利享受只顾自己的人。 通过我家国情怀教育，学生普遍树立远大志向，学习动力增强，班级内充满了向上的力量。 三、崇德向善，奠基幸福 儒家提倡“以修身为本”，修身就是修德，厚德才能载物。为了让学生成为知书明理、宽容善良的人，在教学实践中，我随时根据授课内容，见缝插针，为学生讲授一些做人的道理。 比如“己所不欲，勿施于人”，让学生学会推己及人，换位思考。“行有不得，反求诸己”，让学生明白当自己心里感到不痛快不满意的时候，一定要从自身找原因，往内求，朝内看，不要什么事都怨别人。“物以类聚，人以群分”，让学生学会交友之道，只有提高自己的修养，才能交到贤良之友。 “人伦之道”让学生懂得“伦常乖舛，立见消亡”，学会在学校在家庭中摆正自己的位置。 再比如“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，不但让学生学会节俭，还要明白节俭的原因“惜衣惜食，不为惜财，只为惜福”。 讲到钱财的话题时，我告诫学生“勿贪意外之财”，“货悖而入者，亦悖而出”，如果钱不是正当途径来的，一定不以正当途径离开，而且还会给人附加上灾难。以后不管你从事什么行业，一定要合情合理合法地挣钱。为官就要清廉，经商就要诚信，当医生就是为了治病救人，当老师就是为了教书育人。 其它的像“静坐常思己过，闲谈莫论人非”“施惠勿念，受恩莫忘”等，都对提高学生的道德品行都很大的作用。 通过学习，学生的心态普遍变得比以前豁达宽容，负面情绪少了，正能量增强了。 在与人交往过程中减少了计较与敏感，消除了冷漠与隔阂，原来能影响自己情绪的一些鸡毛蒜皮的小事，现在可能哈哈一笑就过去了。学生真的能感觉到，只要自己的心态好了，整个世界就都好了。 相信他们在以后的人生之路上不管遇到什么困难挫折，都能借助传统文化的智慧自己去化解，做到身心和谐，与他人、与万物皆能和谐，从而为他们的幸福人生奠基。 四、担当责任建功时代 北宋儒学家张载有句名言“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，被当代哲学家冯友兰称作“横渠四句”。 由于其言简意宏，一直被人们传颂不衰。其中的“为往圣继绝学”，就是我们最应该承担的责任。 青年学生是祖国的未来，是社会主义接班人，作为教师我们必须用传统文化引导学生在新时代勇挑重担，攻坚克难，在奋斗中成就美好人生。 南怀瑾先生在《孟子与离娄》里说道：“一个国家亡了不怕，是可以复国的；最怕自己国家民族的文化整个亡掉，那就翻不了身了。诸位青年同学千万要注意，将来的时代，我们的文化要你们年轻一辈的挑啊，不能使自己国家民族的文化种子断绝。” 美国前总统尼克松在其作品《1999年：不战而胜》这本书里，有一句针对中国年轻人寄予的希望：“当有一天，中国的年轻人不再相信他们老祖宗的教导和他们的传统文化，我们美国人就不战而胜了……当中国年轻人忘记了自己的文化和信仰，我们就可以攻打下一个国家了！” 文化灭亡了就彻底亡国，没有国哪有家？没有家你的未来在哪里？我们的传统文化，是一代代有志之士薪火相传而至今的，所以，为了中华民族的伟大复兴，为了实现伟大的中国梦，为了家族的未来，为了自己的幸福，我们必须把优秀的传统文化传承下去。 传统文化是人类有史以来最高度的智慧结晶，让我们借助古圣先贤的文化精髓，以智慧启迪智慧，以人格引领人格，培养学生孝亲感恩、勤俭利他、有责任有担当的良好品德，立德树人，为国育才。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/568057b9bcd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e02.html