突破自己----贵在坚持 做为一名班主任，随着年龄的增长，年轻人的那份激情已不知不觉中悄然退去，很多时候思考自己目前的状况，有很多的无奈与迷茫。尝试新东西的时候多了一份怀疑与观望，因此我们在教育的道路上很难突破自己。 有的班主任老师有时在培训之后很受启发，潜在的激情被激发出来，在自己的岗位上大胆实践，力求突破；不过，在实践过程中发现有许多现实的困难，一个人面对的太多，沮丧之余，又回到了原路。 很多时候我们不成功不是因为我们的能力问题，更主要的原因是我们的毅力不够，没能“坚持”。任何成功人士的背后，都可以找到他们执着的身影，不退缩，克服困难，迎难而上。我们班主任要想在自己的班级管理中有新的突破，就要以积极的心态去学习，去思考，去提问，去探讨，去实践，去坚持。“三名工程”给我们班主任老师提供了契机，有丰富的教育案例，有知名专家的理论引导；有现场的交流学习，有网络上的视频培训。资源是如此丰富，期望是如此切切，我们有什么理由不抓住如此良机，去突破自己呢？当我长期地聆听一线名家的教育经验，从中终会有很多感触与反思，叹服对方的教育智慧，反思自己的不足。学习借鉴好的教育方法，教学中不断融入学来的教育智慧。许多东西需要在反复的揣摩与实践中才能融汇与贯通。培训工作在坚持，我们的学习与实践也在坚持。坚持，坚持，慢慢地你会发现自己感到有些事情变得顺手了，那也意味着你正在融汇。我们教育学生时讲究潜移默化，实际上我们老师的培训工作也应该讲究循序渐进，潜移默化。偶尔的几次不连续的培训是不起作用的，只有长期的，有序的培训工作才能对老师们产生实效。在三名工程的培训过程中，我深有体会。由于这次培训的周期长，目的性明确，管理到位，老师们在培训过程中被潜移默化地改变着，真是“润师无声”。 从最开始的试试看，到现在的渴望看，充分说明了这次培训的实效性。在众多的案例与经验介绍中，总有一些是适合自己的。当然，我们在教育实践工程中要及时地反思自己遇到的教育问题，思考问题的所在，再结合案例思考自己应该如何处理，只有这样不断的实践运用，我们的教育智慧才能不断得以提升。当这种思考常态化了，我们才能真正体会到教育带给我们的快乐。思考的多了，运用的多了，你处理问题的能力自然而然的就提高了，许多偶发事件你也能冷静、果断、正确地处理了。“书到用时方恨少”，教育是有智慧的，做为教师，你要顺应时代的发展，不断的汲取教育智慧的营养，才能做好自己的本职工作。盲目的工作只会让自己身心俱疲，疲惫不堪。善于借用它山之石，在工作中起到事半功倍的效果。 接着这次培训的东风，我不断地充实自己，让我受益匪浅。班级工作更加得心应手了，处理一些问题轻松自如了。我感受最深的是在培训过程中要坚持“坚持”。如果没有坚持，不会有多大的收获。我们平时教育学生：“你要树立信心，你要坚持，只要坚持，你会成功的。”可是我们老师自己坚持了吗？坚持改变自己，坚持突破了吗?让我们把职业倦怠病清除掉，以饱满的心态，纳新的思维，去接收自己欠缺的，让自己的教育智慧更加丰富多彩。时代变化太快，学生接收新事物是非常快的，有时快的出乎我们的想象。要想跟上时代发展的需求，我们只有坚持学习，终生学习，并且有效学习，善于学习。 如果你感到迷茫、困惑，那么你学习吧，因为你的智慧力量还不足。学习无涯，我们的教学亦无涯。学生是一个个独立的个体，都有自身的特点，都有自己的思维方式。教育工作者面对的工作是复杂多变的，你只有坚持突破自己，在探索中不断地汲取教育智慧，才能让自己的教育工作收放自如，才能引导学生健康茁壮成长。坚持，坚持，坚持改变自己，改变自己是为了适应教育的变化形势，改变自己是为了更好地培育祖国花蕾。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5696172c17fc700abb68a98271fe910ef12dae8a.html