打破教育机构困境，构建在线教育产业生态链 “我们的用户数已经突破2500了！” 3月19日，初春的杭州下起了冰冷的大雨，但位于滨江的一间办公室里却洋溢着热情，EduSoho团队成员正在为新的突破庆祝。 2500，这个数字如果是放在电商或是社交网络，自然很是微不足道，但如果这个数字代表的是一家家正在兴起的在线教育网站，则就不容小觑了。 在线教育仍然是个新鲜事物。尽管从2011年开始，各种类型和名称的在线教育网站就开始冒头，但直至今日，在线教育仍未达到爆发的点。甚至连百度、腾讯、阿里等互联网巨头声势浩大的加入，也只是各自占了一小块地盘，并未能对行业产生真正的影响。在这种背景下，2500家在线教育网站的诞生，对于行业的推进无疑注入了一股强大的动力。 教育机构的困境 这几年，尽管在线教育的概念被一再谈起，但是对于教育机构而言，想要进入在线教育领域并不容易。一般有三种选择：自己开发程序、购买现成程序或入驻第三方平台。这三种方案都有各自的优势，但是缺憾或制约也同样明显。 第一种方案的优点在于量身定制。不同领域或行业的教育机构在教和学上都有不同的特点，体现在在线教育上，则是对教学功能有不同的要求。因此如果教育机构自己组建技术团队开发程序，无疑能最大程度上符合自己的教学需求。但是另一方面，研发一套完整的在线教育系统所需投入的成本至少以百万计，很显然并不是每家教育机构都能承担这笔费用。只有一些具有相当规模的教育机构，如新东方等，才会选择这个方案。 相较于自己开发，购买现成程序无疑能够降低很多成本，并且无需开发时间，购买后可以直接投入运营，因此成了部分教育机构的选择。但是量产程序的缺点在于功能过于大众化，难以做到符合教育机构需求，因此在教育形式上难免会收到限制。 第三种方案，即入驻第三方平台，也是如今互联网巨头们主推的形式。这种方式完全免除了教育机构的开发成本，对于一些个人或刚刚涉足在线教育的机构是个不错的尝试。但从长期来讲，这种方式也制约了教育机构发展独立品牌的空间。 三种方案，各有优劣，对于大部分教育机构而言，如何选择似乎都不能找到满意的答案。那么是否能有一种方案，既能最大程度节约配教育机构的成本投入，又能最大限度地提供个性化的服务呢？ 搭建在线教育生态链 这也是EduSoho团队在最开始所面临的问题。他们的答案是开源。EduSoho负责人Kent认为，互联网的本质和真正力量在于开放、共享，而开源这种形式最为契合这一点。他提出一个构想，要在EduSoho开源网络课堂的基础上，聚集网络基础设施提供商（如服务器、带宽、域名等）、软件开发商、视频制作公司、运营推广服务商等，搭建一个完整的在线教育服务平台。“或者说是一个生态链。”Kent说，“只要这个生态链形成，对于教育机构来说，想要建立一个在线教育网站就像搭积木一样简单。” 他举了个例子，如果一个英语培训机构想要建立网校，只需要注册一个域名，在平台上选择好想要的套餐，再在应用商店里购买英语培训所需的教学组件，就可以搭建一个专业的在线英语培训系统。而如果机构本身没有视频录制和制作能力，也同样可以在平台上找服务商制作。 Kent介绍道：“这样的好处在于：一、成本可控，教育机构可以按需求购买服务，而不是如一些程序一样把所有功能一股脑塞给你；二、发展空间广阔，教育机构拥有独立的域名、空间和品牌，而如需扩展也只需增加服务即可。” 按照这种方式，技术工作者、基础服务和教育者分工明确，对于教育机构而言，自然更加便利，更能专注教育本身。 那么现在这个生态链建设已经到了什么程度呢？Kent透露：“作为基础的EduSoho网络课堂基本功能已经大体开发完毕，基础设施提供商、软件开发商和视频制作公司等也都已经在洽谈过程中，有一些已经确定了意向。实际上，我们在武汉已经在进行课程录制和制作服务的试点。” 2500的装机量会是这个生态链发展的一个节点吗？或许我们很快就会知道了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/57f37446a8114431b80dd859.html