《我的未来不是梦》教案 一、教学目标 【情感态度与价值观】学习歌曲，激发学生顽强拼搏的精神，培养志存高远、为梦想努力的积极心态。 【过程与方法】通过体验、模仿、探究、学唱等教学手段，深入剖析理解作品。 【知识与技能】流畅有感情的演唱歌曲，掌握流行音乐中的弱起、切分节奏。 二、教学重难点 【重点】能够流畅、完整、生动的演唱歌曲，能够结合自身、体味作品的对于未来的憧憬。 【难点】流行音乐中弱起、连续切分节奏的理解和学习。 三、教学过程 激趣导入 教师设置情境，点击，伴着舒缓的旋律，展示各种职业的工作图片，引导学生选择以后理想的职业，与同学们们分享。 2教师根据学生的回答，总结联系顺势引入本。 感知歌曲 教师播放音频，引导学生思考一个问题：这首歌的情绪和速度是怎么样的?学生自由回答叙述、自信的情绪，速度中速。 2再次聆听作品，引导学生思考：听完歌曲后，又怎么样的感受?学生自由发言，教师总结：讲述了遇到挫折困难不怕输，要勇敢面对才有美好的未来。 3教师询问学生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根据学生回答，教师开始教唱歌曲。 学唱歌曲 教师带领同学们进行发声练习，气沉丹田、轻声高位的去练习，保护好声带。 2教师范唱歌曲，学生轻声跟唱或哼唱。 3视唱乐谱 注意旋律部分多处弱起节奏与切分节奏的处理，可先击打流畅拍子再加入旋律。 教师钢琴伴奏，学生尝试独立唱旋律，注意弱起、切分节奏的处理。 旋律部分还有多处倚音、跨小结连音线，教师采用“慢练-回归原速”的方法引导学生进行唱谱。 4理解歌词 教师引导学生有感情的朗诵歌词，并结合歌词的意境去体会旋律中“从迷茫到坚定”的态度。 体会作者想表达的情感，说一说自己有关“从迷茫到坚定”故事。 完整演唱 将歌词加入旋律，有节奏有感情的完整演唱歌曲。 分组男生一组、女生一组轮流演唱歌曲。 拓展歌曲 教师引导学生加入表现记号演唱。 2教师利用上最后分钟，引导学生每人给未来的自己写一封信，在未来开启时，看看是否不忘初心。 小结作业 师：每个人都有不一样的成长过程，这路上可能有艰辛、困难或者巨大的打击，也有幸福、喜悦和收获的快乐，希望同学们走前，不忘初心，拥有美好的未来。这节就上到这，同学们下。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/585c9268ae45b307e87101f69e3143323968f52f.html