白雪歌送武判官归京 岑参 教学目的 1、理解诗歌意象，揣摩诗人借助意象表达的思想感情。 2、品味诗歌内涵，提高学生的想象和表达能力。 3、有感情朗读诗歌，背诵诗歌。 教学过程 一、引入新课，教读诗歌 二、简介作者及写作背景 岑参，江陵人，天宝三年进士，天宝十三年被封摄监察御史，充安西，北庭节度判官。后入朝任右补缺，官至嘉州刺史，世称岑嘉州。作者两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象，表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。诗歌想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅长七言歌行。有《岑嘉州集》。 唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京， 岑参便写下了这首咏雪送别之作 三、解题，初步把握诗歌内容 题目中含有哪些重要信息？ 主要内容： 天气：雪天 人物：武判官、诗人 事件：送别 四、理解内容描述诗意 1、把诗歌分成两层，分别朗读理解 2、以第一二两句为例，教给学生描述诗意的方法 北风席卷大地，白色的草被刮得折断了，塞北的天空八月就飞撒大雪。 3、学生描述第一层 北风席卷大地，白色的草被刮得折断了，塞北的天空八月就飞撒大雪。忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。雪花飘散进入珠帘，沾湿了罗幕，穿上狐裘不感觉到温暖，织锦做成的被子也觉得单薄。连将军和都护都拉不开弓，都觉得铁衣太寒冷，难以穿上。在大沙漠上纵横交错着百丈厚的坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。 4、其他学生补充或纠正 5熟读本层，根据展示的诗歌大意试背本层。 6、第二层教法大致同上 主将在所居的营帐里摆设酒宴，给回去的客人饯行，胡琴琵琶与羌笛奏出了热烈欢快的乐曲。傍晚在辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰雪冻硬，强劲的北风也不能让它飘动。在轮台东门外送您离去，离去的时候大雪铺满了天山的道路。山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马走过的蹄印。 7、齐读全诗 8、想一想：从诗的题目来看，此诗的内容由两部分组成：一部分写雪景，一部分写雪中送别。试用将此诗分成 两部分，并用简洁的语句概括每部分的内容。 咏雪——瀚海雪景图 送别——风雪送客图 9、重点体会“送别”一节，帮助学生理清思路，更好背诵 ①如何从雪景过渡到送别？（瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝） ②送别地点的转换 （中军帐－辕门－轮台－天山） 五、理解诗歌抒情方式 既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？ 借景抒情，情景交融。 六、能力提升，诗句赏析：可以从修辞、诗句描绘的形象、表达的感情等方面赏析 1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 2、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 3、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 4、山回路转不见君，雪上空留马行处。 七、练习巩固 1、请写出诗中咏雪的千古名句。 2.哪两句诗又表现了边塞冰天雪地、阴云重重的景象? 3．《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度描写风雪，色彩鲜明、红白相映的句子是：______________，________________。 4．岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以风见雪，造成别开生面的开阔雄奇氛围(或：写北方边地风狂雪早)的诗句是：________________，________________。 5．以军营的奇寒侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷，表现风雪威力的诗句是：__________________，________________。 6．岑参《白雪歌送武判官归京》中写在中军营里设置酒宴，用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉悲壮豪气的诗句是：______________，________________。 7．《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去，流露依依不舍之情的诗句是：________________ 8、2015年，我国“一带一路”战略实质推进，沿线许多国家和地区积极参与，呈现出________________，______________的景象。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 八、小结并布置作业，学生自行背诵、抄写。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/58d3858c996648d7c1c708a1284ac850ad0204bd.html