第三周 3 月 16 日 （星期 五 ） 集中教育活动教案 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教师准备 欣赏：京剧脸谱 1. 欣赏京剧脸谱，初步感受我国传统戏剧的独特魅力； 2. 感知脸谱的五官线条图案对称、色彩对比和形象夸张的美； 3. 能用对称的图案和线条、对比的色彩表现脸谱； 初步感受我国传统戏剧的独特魅力；感知脸谱的五官线条图案对称、色彩对比和形象夸张的美 能用对称的图案和线条、对比的色彩表现脸谱 京剧脸谱，成品马勺，空白马勺幼儿一人一个，绘画工具 一、导入 了解脸谱与人脸的不同 引导幼儿观察讨论操作卡第1页：这些脸谱和我们平时看到的人的脸一样吗？有哪些地方不一样？ 二、活动过程 1、感知脸谱的色彩。提问：“你看到的京剧脸谱上有哪些颜色？什么颜色最多？颜色最多的是在脸的哪个地方？”幼儿自由观察交流。 2、感知脸谱对称的图案 师：“每个脸谱都像我们的脸一样，又有些什么呢？”幼儿相互观察或触摸自己的五官（以鼻子为中线） 讨论：人的五官和脸谱上的五官有什么不同？ 教师引导幼儿发现脸谱的对称性图案。 3、感知脸谱的线条，引导幼儿通过线条描绘人物表情。 4、教师分发制作绘画材料，并向幼儿展示提前画好的京剧脸谱； 5、幼儿创作：京剧脸谱 （1）幼儿分组讨论脸谱上的颜色和花纹，再画画； （2）教师提示：用对称的图案和线条装饰脸谱上的花纹，色彩要用得鲜艳； （3）教师指导幼儿大胆地用图案、线条、花纹创作京剧脸谱； 三、活动结束 分享交流 1、请幼儿说一说自己画的脸谱什么地方美，再找一找哪一个脸谱最特别。（引导幼儿从脸谱的图案、色彩、线条等方面进行评价） 2、师总结：京剧是我国特有的一种戏剧形式，在我国各地都有流传，但主要在北京、天津等地盛行，被称为“国粹”。 教学过程 延伸活动 投放材料 表演区：国粹 幼儿绘画好的脸谱 指导重点 1、幼儿随机选择自己喜欢的脸谱，相互间进行表演； 2、注意提示幼儿语气与肢体动作的夸张表演。 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/59c89d547c21af45b307e87101f69e314332fa9d.html