《教育随笔-好玩橡皮筋|教育随笔》 摘要：”接着他把拉满橡皮筋的盘子倒过来，把盘子底下的橡皮筋拉起来拨动：“哈哈，这样也有声音，”看到同伴把橡皮筋排的很密拉在盘子上，殷俊也学着把盘子上的橡皮筋聚拢，再拉动橡皮筋：“哈哈，这样也有声音的，”殷俊玩了一会之后，把橡皮筋拿下来，重新拉，拉成了斜斜的样子，然后把盘子拿起来对着大家说：“看，我做了个三角形，哈哈 教育随笔：好玩的橡皮筋 利用橡皮筋和空气的共振让橡皮筋发出声音，我简单的提供了他们塑料盘子和一些橡皮筋，让小朋友尝试用不同的方法改变橡皮筋，感受橡皮筋发出的不同声音。殷俊拿到材料，很快就把橡皮筋都拉在了盘子上，然后开始拨动：“我要开始弹琴了。”边说边低下头去听声音：“有点咚咚咚的声音。”接着他把拉满橡皮筋的盘子倒过来，把盘子底下的橡皮筋拉起来拨动：“哈哈，这样也有声音。”然后看着我说：“我觉得它是橡皮筋，所以本来就可以一拉一拉的。”我说：“你发现橡皮筋的秘密了，那你能不能试试橡皮筋能不能发出不一样的声音呢？”看到同伴把橡皮筋排的很密拉在盘子上，殷俊也学着把盘子上的橡皮筋聚拢，再拉动橡皮筋：“哈哈，这样也有声音的。”殷俊玩了一会之后，把橡皮筋拿下来，重新拉，拉成了斜斜的样子，然后把盘子拿起来对着大家说：“看，我做了个三角形，哈哈。”接着就开始用橡皮筋拉出不同的形状，并没有去感受橡皮筋会不会发出不同的声音。对于橡皮筋拉紧后拨动可以发出声音孩子们有一定的经验，但是面对简单的材料孩子们并没有更多的玩法，只是做好则聚拢打开的尝试，或者只是简单的改变一下橡皮筋在盘子上的方向，没有做出更多的尝试，比如把橡皮筋拉长，或者把橡皮筋拉在盘子长的一头。虽然老师一直在提醒孩子们多做尝试，但是面对简单的材料，孩子们的思维还是比较局限。 吸取了这次的教训，在玩不倒翁的时候，我给孩子们提供了很多的材料，橡皮泥，弹珠、小球，磁铁，胶带，双面胶，螺帽等等，有了丰富的材料，孩子探索的积极性提高了，也有了更多的发现。妞妞在游戏中想用胶带把小球固定在不倒翁底部，但是经过几次尝试都不成功，经过思考，他决定用橡皮泥来当粘合剂固定小球，当尝试成功了之后，妞妞得出了做这个不倒翁还是橡皮泥比较好用的结论。对于妞妞，丰富的材料帮她解决了粘合剂的问题。揭景一用橡皮泥当底座，开始用了塞满整个底部的橡皮泥，不倒翁成功了。接着用更多的橡皮泥时发现不倒问反而有点不稳了，于是他得出了好像放多了太高不倒翁效果不怎么好的结论。接着他又用一点点橡皮泥进行了尝试，发现不倒翁非常灵活。通过开放性的材料，揭景一发现了重心高低对不倒翁的影响。丰富的材料给了孩子们更多的可能性。 . 孩子的发展需要老师多方位的支持，要成为促进幼儿发展的鹰架，教师需要拥有支持的智慧，而这种智慧就来自于对孩子的观察和了解，根据孩子的需求和特点提供促进幼儿发展的材料和帮助。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5af671c3b5360b4c2e3f5727a5e9856a5612268e.html