知道用输入法输入汉字。 2. 能力目标： 1) 学会输入法的启动、关闭。 2) 学会常用中文标点符号和输入。 3) 学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。 3. 情感目标： 培养学生文字输入的兴趣。 教学重点、难点： 重点：学会用一种输入法输入汉字。 难点：中文标点符号的输入。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 1. 同学们，你们学过古1．学生背古诗，可以开小火1．让学生对所学诗吗你能背诵几首给大车的形式进行。 家听一听吗 知识有一个更深的印象。 2．学生欣赏教师出示的古2．激发学生学习语文的兴趣。 2. 指名几个学生背诵古诗。 诗。 3. 背得可真好，老师也一、激趣为大家准备了一首古诗，导入 想看看吗（ 出示：《咏鹅》诗） 4. 看看和我们平常所见的诗有什么不一样（ 有图，字是打出来的……） 5. 那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜欢的古诗展示一下呢？ 1. 教师示范汉字的输入1. 学生各自练习输入工具1．培养学生运用工具的开启操作，同时介的开启操作。 知识的能力。 绍输入法状态栏中各按2．学生回答输入法的种类。 2．培养学生的发钮的作用。 二、“请（可根据导学卡1进行，出”输入建议使用智能ABC） 法 2. 你能发现几种输入工具的切换方法 3. 指名答（随机小结） 1．简要讲述汉字输入的方法。 （教师巡回指导，随机解决出现的问题） 三、输入汉字 2．教师随机分别进行几种情况字符录入操作示范。物名字，间隔一个空格。（1）“天”字，强调翻页选字操作。 （2）“绿”字，强调V键的使用。 四、添加标点 1. 看看，有的同学一首1．学生各自练习。 1. 知识的综合运1．学生各自输入古诗《山行》培养学生学习语或自己喜欢的古诗。 2．学生示范。 文的兴趣。 掌握基本的打字规则。 现问题能力。 古诗打好了，还是缺点什2．比较中文标点与英文标点用。 么 的区别。 2. 复习以前学的 （出示：一幅没有标点的作品） 2. 教师边讲边操作标点输入方法。 3. 保存作品。 3．在文件中点保存按钮，进保存文件的方法。 行保存写好的文件。 1．挑选几幅好的作品评 学生评价与老师评价结合。 在学生中营造一议：好在哪里 五、作品 展示 2. 挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改 六、交流小结 种合作交流，取长补短的学习氛围。 这节课你学到了什么。 体会26个英文字母的按键规则。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5af7c13b5dbfc77da26925c52cc58bd630869344.html