幼儿园小班教育随笔 一、与家长沟通,培育幼儿良好的卫生习惯。 我班幼儿独立性较差，依靠性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也消失了各种各样的进餐问题。开学后，我们发觉幼儿偏食、挑食的现象较严峻。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进展了良好进餐习惯的培育，准时地订正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。 不少家长在对子女的训练中存在着重智力开发、吃得“好“，却轻行为习惯培育的现象，很多幼 儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体养分比例失调，引起各种养分不良病症，影响了孩子的安康成长。 我们利用家长会和家长开放日、平常的家园通讯栏和网上的宣传，鼓舞家长协作幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传训练，只有合理的养分才能确保幼儿的安康成长。 二、通过嬉戏儿歌等的方法培育幼儿良好的洗手习惯。 我们通过儿歌如“小手真有用“、“小手洗一洗“ 让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法。手接触外界物体最多，最简单受到污染。特殊是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，假如饭前不洗 手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯非常重要。通过小竞赛，让幼儿把握洗手的挨次（挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水），刚开头学时，一不留意，孩子们的袖子就弄湿了，借此时机，我就给孩子们做示范--挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗认真，小手腕别遗忘。“这样，孩子们把洗手当作嬉戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。 三、在日常生活中订正幼儿的偏食、剩饭状况 。 1、 准时调查、了解幼儿的偏食状况在了解中，我发觉幼儿的偏食习惯形成缘由有以下几种：家长从未供应或很少供应某种食物；身体因素，如脾胃不合等；生活习惯；心情不稳定等。 2、 因人而异，实施不同的训练方法（1）典范示范法。依据小班幼儿“喜仿照““爱表扬“的特点，我就利用集体气氛的渲染，用心情感染他们，为他们树立典范。告知他们教师最爱吃了，不知道哪些小朋友跟教师一样爱吃，并准时表杨，为他们树立典范，幼儿的心情一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。 （2）“打预防针“的方法。 我班有些幼儿对某种食物快乐时能吃一些，不快乐就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采纳“打预防针“的方法。在饭前，先做一些开心宁静的嬉戏，然后让孩子猜猜今日吃什么菜，孩子你一言，我一语说了很多，最终我告知他们今日吃的是一种养分特殊 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b1d2c68e75c3b3567ec102de2bd960590c6d9c4.html