幼儿园教育随笔与反思 教育是人类事业的大事，孩子们都是祖国的未来与希望。下面带来的是幼儿园教育随笔与反思，希望对你有所帮助！ 今天进行礼仪教育《着装：系鞋带》活动，希望通过这次活动孩子们在以后的生活中能做到自己把鞋带系好，可是从过程的结果来看孩子们并没有掌握得很好，只会打结但不会很好地打蝴蝶结，鞋带还是系得不够好。我进行了以下反思： 首先幼儿说说自己会系鞋带吗，知道怎样系鞋带吗,幼儿大胆发言，然后教师拿出鞋带示范并讲解系鞋带的过程，先打十字结，在打蝴蝶结。教师先讲解打十字结的方法，然后请幼儿来操作;再讲解打蝴蝶结的方法与步骤，最后幼儿自主操作练习系鞋带，教师指导。 可是在教师讲解过程中，我问幼儿知道怎么打十字结吗，幼儿摇头，他们没什么信心和兴趣，于是我再放慢速度讲解示范、请幼儿来打结，在幼儿打结的过程中教师不断讲解给予提示，并给幼儿及时鼓励，孩子们的兴趣也慢慢增加了，等孩子差不多掌握打十字结后，教师继续讲解示范蝴蝶结，可是孩子们并不能掌握蝴蝶结的打法，此刻他们只说不会，所以我只要求孩子们会打结，蝴蝶结可以现在尝试练。紧接着孩子们开始练习用绳子系鞋带，教师并指导。 幼儿在练习过程中，有的孩子快速地就打好十字结，而且有主动帮能力弱的小朋友的意识，这时候我介入请他们大胆尝试继续打蝴蝶结，鼓励能力较弱的小朋友自己学。在练习过程中大部分幼儿经过老师的指导能成功地打好十字结，可是蝴蝶结不会打，但也有的幼儿十字结也不会打可是也没有请教同学和老师。 这次活动有许多的不足之处：1.吸引幼儿的地方不多，教师应该多加些游戏互动调动大家的积极性。2.教师虽然及时了解幼儿的情况也作出调整，但幼儿实际操作能力并不理想没有达到预期目标。3.教师应该关注每个幼儿，特别是那些内向不爱交流能力又弱的孩子，教师要多多留意。4.教师对幼儿能力情况掌握得并不好 希望下次活动之前仔细思量，能够取得一些进步吧! 《论语》这本书的思想博大精深，在我国古代就有“半部《论语》治天下”之说。 我认为学习《论语》的目的旨在让学生了解并吸收前人思想中的精华和有益于自己的思想修养的部分。所以我们的教学重点不在于逐字逐句吃透课文，而在于把握课文大意，理解课文教给我们的学习方法、学习态度和做人道理。 而在教学实践中，我感觉好像真的在学生们面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越了时空，去阅读、去思考、去吸取、去与两千多年前的大师直接对话，了解并深刻地认识了我们的祖先，去学习、继承和发扬传统文化。让学生对学习文言文有兴趣，愿意去读，这课就没有白上。 说到我的教学过程，上课我注意激发调动学生学习的积极性。在课堂上加大读的力度，例如散读、齐读、领读、个人读、小组读。通过读的训练，同学们对课文就容易把握。为后面的讲解奠定基础。从读入手，这样也就更好地是学生掌握文章的内容和内涵。 因为《论语》都是文言文，又是大思想家的理论，在学习上有难度，后来经过研讨，学生积极的解决疑难，还很顺利。《论语》渗透着教学方法、学习态度、做人修身，对于学生来说此时正是需要这一教育的时候。 我认为本学期国学课我存在的不足之处主要体现在几个方面： 1、由于古文中的知识点相对比较多，有的同学对个别知识点可能还不够理解。如古今异义词、通假字及特殊句式等。 2、学生能积极参与讨论，如果能让学生自己提出的问题，学生自己讨论来得出结论，效果会更好；所以在以后的教学过程中，我一定深入钻研、虚心请教，进一步提高自己的教学水平。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5bcb994703f69e3143323968011ca300a7c3f652.html