寻隐者不遇古诗幼儿园大班教案 活动目标： 1、能正确、流利、有感情地诵读古诗,结合图片理解词语和诗句的意思。 2、体会诗中描绘的情景，感受诗歌的内蕴美。 3、让幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜想与想象。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 古诗诗句相关图片、背景音乐 教学过程： 一、导入激趣，引出题目。 1、教师讲述贾岛《推敲》的故事，引起幼儿学习兴趣。 2、引出题目 今天，我们就来学习贾岛写的一首古诗，叫做《寻隐者不遇》。 3、初步了解题目大意 二、初读古诗，理解古诗大意 1、播放音乐，教师有感情的朗诵古诗，幼儿欣赏 2、教师再次朗诵古诗 3、幼儿尝试跟着教师一起诵读古诗 4、教师解释古诗大意 我们已经一起朗诵过这首古诗，下面来听听这首古诗说的是一件什么故事。 诗人在松树下问一童子，你师傅在哪，去干什么啦？童子认真的答复说，师傅采药去了。但我只知道，师傅在这座山里，具体在哪个地方，我也不知道。 三、精读古诗，分段理解 1、〔出示插图〕。图上画的这两个人是谁？〔诗人和童子〕 2、诗人是在哪里碰到这个童子的？从古诗中的哪个词可以看出来。 “松下”指出了事情发生的地点。 教师小结：在一棵松树下面，诗人遇到了童子，他正在问童子一些事情 幼儿一起朗诵古诗第一句。 3、这个童子与隐者是什么关系？他是怎么答复诗人的？ 教师小结：童子说他的师傅上山采药去了。 幼儿一起朗诵古诗第二句。 4、童子的师傅到底在哪里呢？古诗里的'那一句说到了？ 教师小结：童子的师傅就在这座山里 师幼一起朗诵古诗第三句。 5、最后诗人有没有找到童子的师傅呢？答案就在最后一句里。 教师解释第四句古诗的意思：山上的云太浓了，看不清人到底在哪里。 师幼一起朗诵古诗第四句。 四、创设情境，表演古诗 1、在理解的根底上诵读古诗数遍 2、请幼儿扮演诗人和童子表演古诗，加深对古诗的理解。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5cac1c3d6f175f0e7cd184254b35eefdc8d3151f.html