特灵儿童家庭故事 故事一： 回X城市一个多月，这段时间又变懒了，今晚就我一个人值班，心血来潮的码起字来。 换了一个地方，我的学生就都是新面孔，又有很多故事可写。 第一次见到玄玄，给我的印象帅气又机灵，才3岁，很是可爱，会数数，其他的语言很少，不与人对视，在大医院诊断出是自闭症，他妈妈立马带孩子来做康复，可能是出于好奇心，刚开始还好，后来会哭闹着抗拒他不想做的项目，哭闹可以持续1个小时，妈妈离开更是会大哭，不愿服从指令会大哭。 有次经过一个老师的语训室，听到一个孩子在里面闹腾，响声蛮大跟打仗似的，后来才认识他，6岁的奕奕同学，很不幸，后来他分到我手上，我心里只能默默的哭泣，这么难搞的孩子怎么就栽我头上呢。 这2个孩子哭闹有共同原因： 1：产生了强烈的分离焦虑，玄玄妈妈离开，玄玄会哭闹，奕奕同学在妈妈离开后哭闹更严重，所谓的分离焦虑就是孩子长时间的和家人中的某一个人很近亲，一旦离开这个熟系的人的时候自闭症小孩会比较的没有安全感，很焦虑。和幼儿园相比，带孩子来做康复的妈妈都在走廊座椅等着，如果妈妈在的话，他以为哭就能让妈妈留下来。所以孩子一半是情绪发泄的哭，一半是作为挽留手段的哭。这种哭是很难停下来的。 2：家人过于溺爱，玄玄家爷爷奶奶较溺爱孙子，孩子一哭，老人就会想方设法去满足，奕奕同学父母较溺爱孩子，自闭症儿童常用哭闹、发脾气为手段，来达到满足自己要求的目的，如要什么、吃什么、喝什么等等，实际上这是一种错误的表达方 式。家长在孩子哭闹的情况下去满足孩子的需求，会强化孩子的哭闹行为，家长应依据行为训练的原则，在理解孩子的要求之后，对他提出反要求——告诉他应该怎么表达，给予辅助，并奖励正确的行为方式。 故事二： 漫漫快7岁了，最迫切待解决的问题就是如厕训练，到目前为止都只穿纸尿裤，原因在于他的感知觉很差，不能意识到自己需要如厕，更不用说表达便意了。最近我有向叶子建议给漫漫做如厕训练，原因在于，漫漫有语言，如厕可做语言提示，大便一天最多1次，男孩子，训练尿尿也很方便，现在正值夏天，不小心尿湿了裤子立马更换就可以。不过叶子似乎对此信心不大，因为从漫漫3岁到6岁叶子一直带着漫漫在武汉做康复，其中最重要的一项训练就是如厕训练，却一直没成功。我自己也知道，对于我们自闭症孩子来说，如厕训练是一件很难的事情，尤其是对漫漫这种感知觉很差的孩子。 前2天看到《孤独症和相关障碍人士如厕训练指南》这本书，赶紧抓过来读，其中有一段是这样的： 我觉得这是漫漫之前如厕训练不成功的可能愿意之一，因漫漫一直穿纸尿裤，他的感知觉又很差，而纸尿裤阻碍他感觉到尿湿导致的湿润感。 漫漫：6岁听觉灵敏自闭儿，因出生时黄疸过高以及自闭等影响，孩子发育缓慢 叶子：漫漫的妈妈，热情，善良，真诚，持续为漫漫做康复，积极学习康复知识，与此同时，她还关心着其他一同康复的孩子们。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5cb85236bdd5b9f3f90f76c66137ee06eff94e89.html