不忘教育初心,方得育人始终
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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 不忘教育初心，方得育人始终 作者：杨裴姣 来源：《新智慧·中旬刊》2017年第10期 【摘要】孩子是明天的希望，祖国的未来，做教师的我们必须付出更多的心血，坚守和回归内心的平静，保持初心。努力让每一个孩子富有爱心，善心，孝心。点燃孩子们积极向上的学习热情之火，怀有丰富的心灵，服膺真理与崇尚智慧之美。 【关键词】教育；初心；始终 师也者，教之以事而喻诸德。 ——题记 初心，就是在人生的起点所许下的梦想，是一生渴望抵达的目标，教育何尝不是如此呢？时时不忘教育初心，方得育人始终。 一、教育之初心是引导和激发，而不是灌输知识 我是一名小学数学教师，深感数学课堂很容易陷入机械的讲授和灌输，如果教师一味的说教，会扼杀了学生的创新思维，阻碍了智慧的源泉。久了会给学生带来厌倦感。为了孩子们在课堂上踊跃的展示自我，让学习热情高涨，我会适当的给学生们讲讲故事，做做游戏，从学生的生活经验入手，结合学生的年龄特点，激发学习兴趣，引发学生感情。 我在二年级教学乘法口诀这个单元之前，特意让两个学生排了一个情景剧：一位外国小学生来到中国参加乘法口诀答题比赛，外国学生总是落后于中国学生。这是为什么呢？原来是中国有古人流传下来的《九九乘法口诀表》。学生出神入化的情景表演，激发了学生学习乘法口诀的兴趣，并为我们祖先创造的口诀表感到自豪。为了学生能快速进入学习状态，我在利用多媒体播放了白雪公主的短片： 问：白雪公主的好朋友是谁呢？ 生：7个小矮人。 师：数一数，7个小矮人都来了吗？ 随着学生数数，小矮人排着队出场了，他们每人拿一朵鲜花，鲜花上出现7、14、21 师：你能看出气球上的数是怎样排列的吗？ 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 生：后一个比前一个多7. 接下来出场的小矮人手中鲜花上应该是哪些数据？ 生大声的齐答：28、35、42、49 师：这些数都与几有关系呢？ 生：7，1个7是7，2个7是14.…… 在幽默诙谐的情景剧导入下，在精练的故事情节中，没有过多的渲染，有的是一个轻松愉快，和谐融洽的学习环境，激起学生情感上的共鸣，使学生拥有快乐的学习心态。 二、教育之初心是鼓励从善，而不是掌握技巧 只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课。期望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的。每个人都期望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加用心的态度做出回应。 我班有三个小淘气非常不爱学习，其它学科基本上是不及格，同学们也不爱和他们玩，参与班级大大小小的活动都没有积极性。可以看得出这三个孩子的眼神是自卑的，行动是懒散没有责任感的。任何事情都提不起精神。这些被我看在眼里，小小心灵可别在童年时就受到伤害。我暗下决心，一定要用爱去拯救他们。课堂上我尽可能的关注他们，每节课上我总是抽他们回答一些简单的问题，回答正确时，我总是和全班同学竖起大拇指表扬他们，让他们逐渐增加自信心。课后我经常与他们谈心，使得他们慢慢地和同学交往沟通，愿意和老师同学们参与到学习和活动中来。久而久之，他们开始喜欢上了学习，渐渐地，他们的脸上出现了孩子应有的笑意，大方又快乐。其中有个叫龙龙的同学本学期参加了校级足球队，并代表学校进入到了县级足球赛，获得了团队第三名的好成绩。 教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们期望。老师习以为常的行为，也许会扼杀一个人才，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到及时批评，适时鼓励。 三、教育之初心是温暖心灵，而不是强化记忆 记得有一次我刚走进教室，几个小尖嘴就围在我身边告状：“子建是我们班上的小偷。”“他偷了我五元钱。”“他偷了我的魔方。”“他偷了我的贴画。”……，孩子们七嘴八舌，几个告状的学生腮帮子气的鼓鼓的。我用眼神在教室的一角搜寻到了子建同学，他可怜巴巴的坐龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在地上哭泣。我安抚好这些告状的同学，我说：“好吧，我来当福尔摩斯！你们必须全都上位，遵守纪律。”我走到子建面前，他只是一个劲的哭，说什么也不肯回到座位上去。我同他一同蹲下，对他说：“我不相信同学们的告状，我只相信你，相信你现在说的每一句话。”说着，我拉起他的小手，微笑的看着他，此刻，子建就像一个刚落水的失败者，抓到了一棵救命稻草，感到无比的温暖。我拿出纸巾给他擦干泪水，让他在讲桌旁上课。我对同学们说，我们先来好好上这节数学课，课后我会让你们知道事实真相的。课后，我把子建叫到办公室，问明了事情的缘由。通过谈心交流，我了解到同学们的告状是真实的，子建同学有拿别人东西的坏习惯，但他并没有意识到拿别人的东西是错误的。他是家里的独生子，爸爸妈妈在外地工作，全由爷爷奶奶看护，在家里被爷爷奶奶娇惯坏了，以为想要什么就可以随手拿。此刻，我知道作为他的老师，我必须有义务有责任教育他什么是对的什么是错的，从小应该建立正确的人生观和认知观。接连几天我都和他谈心，讲一个一个的教育小故事。让他坚决从内心深处知道错了，但是一定要改，人不怕犯错，就怕知错不改。为了让同学们淡化这样的记忆，也为了让子建同学从新在同学们心目中树立好的形象，我在班上经常讲些名人的小故事对同学们灌输：我们要学会宽容，同学犯了错，就像做错一道题一样很正常，我们要帮助犯错的同学，给他改过自新的机会。谁都会犯错，难能可贵的是要努力改正，毛主席都说过，“知错就改还是好孩子。”康有为也说过“开诚心，布大度。”莎士比亚有句名言“知错就改，善莫大焉。” “人生若只如初见。”学生的童年有很多的时间是和老师同学们在一起的，教师是学生灵魂的工程师，在孩子幼小的心灵里会种下许多种子，种下什么种就会结出什么果。美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。” 孩子是明天的希望，祖国的未来，做教师的我们必须付出更多的心血，坚守和回归内心的平静，保持初心。努力让每一个孩子富有爱心，善心，孝心。点燃孩子们积极向上的学习热情之火，怀有丰富的心灵，服膺真理与崇尚智慧之美。 不忘教育初心，方得育人始终。让我们为了祖国的明天，做一个孜孜不倦的诲人者，不断反复的思考者！时时坚守高尚的教育理念，刻刻仰望教育的星空！ 参考文献： [1]李镇西.爱心与教育：素质教育探索手记[M].成都：四川少年儿童出版社，1998. [2]曾令格.小学数学教学活动[M].北京：北京大学出版社，2005. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5cc3abacc0c708a1284ac850ad02de80d5d80670.html