文化再生产与社会再生产：图绘布迪厄教育社会学 朱国华 【期刊名称】《华东师范大学学报：哲学社会科学版》 【年(卷),期】2015(0)5 【摘 要】作为一种符号暴力理论,布迪厄的教育社会学基于文化专断性的理论假设。它的一个主要观点是文化再生产的隐秘目的在于进行社会再生产。透过教学行动、教学权威、教育工作和教育系统这一组概念及其相互之间的逻辑联系,可以把握布迪厄教育理论的内在肌理构成。各个阶级的教育习性与其在社会空间中所处的位置相关。通过将社会区隔转化为学术区隔,教育体制将社会区隔合法化了。教育体制垄断了特定资本,主要是文凭的生产、分配和转换,并以其区隔的逻辑向社会世界强加以符号暴力。权力场深度渗透、影响着教育场,威胁着教育自主性。布迪厄的教育理论及其经验研究,引起了诸多争鸣,它具有进一步思考的价值。 【总页数】17页(P173-189) 【关键词】文化再生产;社会再生产;符号暴力;教育社会学;文化专断性 【作 者】朱国华 【作者单位】华东师范大学中文系 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-052 【相关文献】 1.文化资本与再生产——布迪厄的教育社会学理论的解读 [J], 巫磊 2.文化资本与再生产——布迪厄的教育社会学理论的解读 [J], 巫磊 3.教育、社会与文化再生产——布迪厄《再生产》导读 [J], 崔高鹏;康绍芳 4.文化再生产到社会再生产——布迪厄文化资本理论研究述评 [J], 邹海蓉;刘辉 5.城市社会学视野下土味文化与城乡关系再生产 ——基于布迪厄的误识理论 [J], 张敦福;路阳 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5d1f2b79e1bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d516.html