作文的有关技巧 审题的方法： 1.审清“标志”，确定文章体裁。 审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记„„”、“„„的事”、“„„的生活”、“„„的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。 说明文的“标志”主要有“介绍„„”、“„„的自白”、“„„的话”、“„„的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。 2.审清题目要求，确定文章范围。 记叙文的题目范围主要分为两大类，1.写人2.记事。（题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。） a.写人的记叙文：要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物； b.记事的记叙文要：住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。 3、审清题目“题眼”，确定文章重点。 “题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。 如何抓“题眼”呢？一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我喜欢这种感觉》，“题眼”是“喜欢”，重点就要扣住“喜欢”来写。如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过年》，“题眼”是“过”，文章就要写清“年”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《学习生活》，“题眼”是“学习”，要写出课堂学习生活中有哪些生活及这些学习生活的特点。 4、审清题目因素，确定文章内容。 有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《青春》这个题目的已知因素只有一个，即“青春”，意思比较概括笼统，如果在“青春”这个因素上增加这样的相关因素“谁的青春”，“什么样的青春”、“青春里有什么特别的地方”，文章的写作内容就具体了。同样的方法可以套用在类似的题目上，可以有效地帮助审题。 1 写作技巧 一、审题：分析题目，弄清题目的含义，范围和要求。 ① 审题目的关键词“题眼”是写作的重点。 ② 审目的写作范围：时间，地点，数量，人称，内容等范围限制。 ③ 确认写作体裁。 二、确认中心：中心是文章的主题，是文章的“灵魂”，主题应具备正确，集中，鲜明的特点。 ① 根据题目要求确定中心 ② 从新人，新事，新风尚中或状物写景中提炼主题 ③ 依自己对现实生活的所见，所感去确认中心 三、选材：材料就是文章的内容，直接关系着主题的表达。 ① 选材一定要围绕中心，和中心无关的要毫不吝惜地砍掉。 ② 选材要真实，不能夸张和胡乱编造 ③ 选材要新颖，典型，能够反映人或事物的个性特点，不落俗套。 四、结构：文章的结构就是组织安排材料，先写什么，后写什么；哪些先说，哪些后说；哪些详细写，哪些略写；怎样开头、结尾、过渡。 ① 按事情发展顺序安排材料（分顺序、倒叙、插叙），适合于叙事、活动类文章。 ② 按时间顺序安排材料。适合于时间性很强的文章。 ③ 按空间顺序安排材料。游记、参观访问记、描写静物、场所和环境的文章常用这种方法。 ④ 按事情的几个方面安排材料。说明文和几件事写人的文章多采用这种方法。 五、列提纲：列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。 ① 题目 ② 中心思想 ③ 内容要点及写作顺序（段落、条理） ④ 详写、略写的提示。 六、开头：开头要引人入胜。常见的方法： ① 开门见山，直入主题。 ② 提出题目，引人注意。 ③ 说明情况，交代背景。 七、结尾：结尾要耐人寻味。常见的方法： ① 自然式结尾； ② 总结式结尾； ③ 含蓄式结尾； ④ 点题式结尾； ④ 描写环境，渲染气氛。 ⑤ 巧讲故事，引人入胜。 ⑥ 先说结果，倒叙开头。 八、过渡：过渡力求自然，在文章中起承上启下的作用。基本方式：过渡词、过渡句、过渡段 重点要求注意： 1. 审题（很重要的一点） 2. 圈题目中的关键词 3. 圈要求中的关键词 4. 列提纲 5. 字迹工整（每个同学都完全可以做到的一点） 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e28ab775bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e3e.html