声母m、f教案 课 题 1、学会m f两个声母，能记清形，读准音。 2、学会m f与单韵母的拼音。 3、初步使学生掌握直呼法。 考点分析 重点难点 授课内容： 一、复习检查，拼读音节。 （一）单韵母及声调复习 1、卡片认读a、o、e、i、u、ü （二）声母b复习 1、卡片认读：b 2、拼读：bā bá bǎ bà 3、用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。 二、教学声母p。 （一）字音和字形 1、爬山的“爬”声母是p，板书p。 2、教学p的发音，认清形。 （1）教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。 （2）b p对比读。看老师读b p时有什么不一样（教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生对比体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。） （3）记住形：想象p像什么（p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。）教口诀：“9”字反写p p p。 （4）指导书写，并抄写。p的笔顺是两笔写成，先写竖再写右上半圆。顺口溜：右上半圆p p p 。 （二）教学 p和a 的拼音。 1、看图说话，引出pá。 2、教学音节，pá的声母是什么韵母是什么第几声 3、pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。一口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。 4、举一反三，拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴 p—á→pá爬树的爬 p—à→pà害怕的怕 （三）教学p和其他单韵母的拼音 1、o：p—ō→pō（泼水、山坡）；p—ó→pó（婆婆）；p—ò→pò（打破、强迫） 2、i：p—ī→pī（批改、劈柴）；p—í→pí（皮肤、疲劳）；p—ǐ→pǐ（三匹马）；p—ì→pì（屁股） p 3、u：p—ū→pū（铺垫、扑倒）；p—ú→pú（仆人、葡萄）；p—ǔ→pǔ（朴实、乐谱）；p—ǔ→pǔ（瀑布） （四）随堂练习 看图写出拼音及声调 __________ _______ _______ ________ _______ ________ ________ 三、教学声母m。 1、“摸”的声母就是m，板书：m 2、教学m的发音，认清形。 （1）范读，同学们认真看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（教师范读，跟读，齐读。） （2）领读，正音。 （3）给m起个名叫它“两个门”。教口诀：两个门洞m m m （4）指导书写，一笔写成。学生书空。 （5）教学m和单韵母的拼音。（用活动卡片，让学生拼读。） a：m—ā→mā（妈妈）；m—á→má（麻烦）；m—ǎ→mǎ（小马）；m—à→mà（骂人） o：m—ō→mō（抚摸）；m—ò→mò（模仿）；m—ǒ→mǒ（抹眼泪）；m—ó→mó（周末、泡沫） i：m—ī→mī（眯眼）；m—í→mí（迷人）；m—ǐ→mǐ（大米）；m—ì→mì（蜂蜜） u： m—ú→mú（模样）；m—ǔ→mǔ（母亲、拇指）；m—ù→mù（木头、目标） 四、教学声母f。 1、 “佛”的声母就是“f”，板书：f 2、课中操。念儿歌： fó fó fó, 我有一尊大肚 fó， 圆圆脑门圆肚皮， 成天乐得笑呵呵。（边做动作边念。） 3、教学f的发音，认清形。 （1）听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。 （2）读，学生跟读，教师正音。 （3）记忆形：谁能记住f的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上 f f f （4）指导书写。两笔写成，学生书空。 4、教学f和单韵母的拼音。 a：f—ā→fā（发现）；f—á→fá（缺乏、惩罚）；f—ǎ→fǎ（法国）；f—à→fà（头发） o： f—ò→fò（佛像） u：f—ū→fū（皮肤、夫人）；f—ú→fú（福气、符号）；f—ǔ→fǔ（抚摸、辅助）；f—ù→fù（父亲、附加） 四、巩固练习。 1、卡片认读b p m f。 2、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e322ff459fb770bf78a6529647d27284a73371c.html