不识庐山真面目，只因身在此山中 作者：张玉红 来源：《广东教学报·教育综合》2021年第47期 【摘要】当前，在教育改革稳步推进的教育发展新时期，教师在不断地创新与探索更有效的教育方式、教育方法。古诗词在小学语文教学当中占有一定的比例。如何让学生在学习当中更好地了解古诗词的美，熟悉古诗词所表达的意思，是许多语文教师在不断探索的一个重要课题。古诗新唱就是经过不断探索得出的一种新的教学方式。本文以小学四年级语文教材内的经典古诗词为例，简要谈谈笔者对古诗新唱这一新的教学方式运用在语文教学当中的个人理解，希望可以对语文教学工作者起到一定的启发作用。 【关键词】古诗词;古诗新唱;语文教师;小学生 所有流传下来的古诗词都是古人智慧的结晶，都有其过人之处。无论是在描绘祖国的大好河山，还是抒发作者作诗时的高尚情怀，或是在阐述诗人所处时代的历史事件，都是经过精雕细琢之后流传于世的。每一首古诗词都可以体现出作者的用词之精，描述之准，表达之深。这也需要非常深厚的文学知识底蕴。小学生还处在语言理解的基础阶段，并不能很好地了解古诗词之美、明白作者之情，而古诗新唱就可以很好地解决这一问题。古诗新唱在选定合适的旋律之后，可以将小学生带进到古诗所要表达的情景当中来，使小学生更好地理解作者的情感与感悟。 一、加深印象，提升兴趣 在小学阶段，学生的语言理解能力还处于基础阶段。古诗词是作者经过仔细琢磨之后，用极简单的短句将所要表达的情怀、意境等表达出来的作品，而且内文还会有一些诘屈聱牙的句子或词语，小学生理解起来会感觉到非常吃力。如果想让小学生更好地记住并且加深印象，语文教师可以根据诗词的意境、情怀等选取欢快、激进、悲伤等旋律鲜明的曲目加入到古诗词之中。第一，可以达到小学生朗朗上口的教学目的;第二，可以使小学生加深对于古诗词的印象，提升小学生学习古诗词的兴趣，在不知不觉中让小学生把古诗词记住，为之后的古诗词理解打下基础。 例如，四年级语文教材中白居易的《暮江吟》，在给小学生讲授之前，语文教师可以选取较为可爱、欢快、愉悦的曲目插入诗词，教给小学生进行学唱，让小学生感受到这是一首较为欢快的诗，快速将小学生代入到诗人所描绘的愉悦的心情当中来。等到小学生都会唱了之后就会自然而然地将诗文内容记忆在脑海当中，相比于口传心授的“灌输式”教学方法，音乐更有感染力，更容易让小学生记住，也可以更好地提升小学生学习古诗词的积极性。在小学生记住之后，就自然会想明白诗词的意思。这激活了小学生对于学习古诗词的学习热情，同时又可以提升小学生继续加深理解古诗词的学习兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ecfd183f66527d3240c844769eae009591ba24b.html