学习必备 欢迎下载 初中语文常用知识点总结 第一部分 实、生动。 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平 二种说明文类型：事理说明文、 二种论据形式：事实论据、 第二部分 三种感情色彩：褒义、 结局 ) 环境（自然环境 / 议论文三要素：论点、 事物说明文。 道理论据。 二种环境描写： 自然环境描写 -- 烘托人物心情， 渲染气氛。 社会环境描写 -- 交代时代背景。 贬义、 中性。 社会环境。） 论据、 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物 ) 情节（开端 /发展 /高潮 / 论证。 逻辑顺序。 议论文结构三部分：提出问题（引论） 三种说明顺序：时间顺序、 语言运用三原则：简明、 第三部分 四种文学体裁：小说、 、 分析问题（本论） 、 解决问题（结论） 。 空间顺序、 连贯、 得体。 诗歌、 戏剧、 散文。 道理论证、 疑问句、 祈使句、 感叹句。 发展、 高潮、 结局。 倒叙、 插叙、 补叙。 ②表讽刺或否定 四种论证方法：举例论证、 句子的四种用途：陈述句、 小说情节四部分：开端、 记叙的四种顺序：顺叙、 引号的四种用法：①表引用 着重指出 比喻论证、 对比论证。 ③表特定称谓 ④表强调或 第四部分 五种表达方式：记叙、 递进 描写、 说明、 抒情、 议论。 破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续④表话题转换 ⑤表意思 第五部分 六种说明方法：举例子、 整体 ⑥主要←→次要 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。 六种逻辑顺序： ①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→ 记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。 ②搭配不当 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型： ①成分残缺 语序不当 省略号的六种用法：①表内容省略 盾⑤表思维跳跃 第六部分 宾短语。 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤ ⑥误用 滥用虚词（介词） ⑥表思索正在进行 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫） 、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑。 七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介 七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复 学习必备 欢迎下载 句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 第七部分 八种常用修辞方法： ①比喻 -- 使语言形象生动，增加语言色彩。 动。 ③夸张 -- 为突出某一事物或强调某一感受。 ⑤对偶 -- 使语言简练工整。 ⑦设问 -- 引起读者注意、思考。 语气。 第八部分 一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？ 模式：方法 + 效果 + 特征 “运用了 ⋯⋯的说明方法， ⋯⋯说明了（说明对象）的 1 分类别 : 把 ⋯⋯分别加以说明，显得条理清楚 2 引用：引用 ⋯⋯，突出了 ⋯⋯既增强了说服力，也增强了趣味性 3 打比方：生动形象说明了 ⋯⋯ 增强了文章的趣味性。 4 作诠释： 对 ⋯⋯进一步解释说明 , 让读者对 ⋯⋯有进一步的认识 . 5 举例子：具体说明 ⋯⋯的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 6 下定义：准确而简明地揭示了 ⋯⋯的本质特点，使说明更加严密。 7 作比较 : 把 ⋯⋯和⋯⋯相互比较 , 突出强调了 ⋯⋯的特点 . 8 列数字 : 用具体的数据 ⋯⋯加以说明，使说明更准确更有说服力。 9. 列图表 : 具体说明了 ⋯⋯特点 , 使说明更简明更直观 . 10. 摹状貌 : 具体生动形象地说明了 ⋯⋯显得生动活泼 . 二、感悟说明语言。 修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、 常、在当时、绝大部分、主要、几乎 语言准确类答题方法： 1 ．“××”词好在哪里？ ★答题方式：用了 “××”词，生动地（准确地）说明了 ⋯⋯事物的 ⋯⋯特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性） 。 2. 文中加点的词语能否删去 : 这样的题目分四步 : A: 判断 , 一般是不能删 B: 解释这个词语在这句话中的含义 , 在程度 . 状态 . 性质 .范围等方面加以限制 . C. 比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为 “⋯“，与实际不符，不符合原意等 D 结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。 ★答题模式： 不能删。 因为 “××”词表示 ⋯⋯，删掉后句子的意思就变成了 体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。 三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来 1 、常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征 ( 托物言志 ) 、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情 ( 情景交融 ) 、伏笔和铺垫、 前后照应 ( 呼应 ) 、直接 ( 间接 ) 描写、 扬抑 ( 欲扬先抑、 欲抑先扬 ) 。 (1) 象征 ( 托物言志 ) ：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 . ⋯，这与文意不符。 ②拟人 -- 把事物当人写，使语言形象生 ④排比 -- 增强语言气势， 加强表达效果。 ⑥引用 -- 增强语言说服力。 ⑧反问 -- 起强调作用，增强肯定（否定） ⋯⋯（特点）。” 、大多数、更、也许、常 ⋯⋯）能否删除或替换，为什么？ 学习必备 欢迎下载 作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。 其次是可以使文章更含蓄些， ××特征。 运用眼前之物，寄托深远之意。 (2) 衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的 (3) 对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。 (4) 借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感 情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 (5) 先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物 予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物( 人物 ) 的特征。 (6) 侧面 ( 间接 ) 描写：侧面烘托出该人物的 ××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。 (7) 伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。 (8) 照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 议论文：强化 ××论点。 散文：反复地抒发 ××情感，增加情感的深度。 (9) 联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。 (10) 想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5f49dbe5ea7101f69e3143323968011ca300f7be.html