定量研究与定性研究的特点 定量研究 研究设计旨在排除研究者带给研究对象的“观察者偏差”，研究者往往被研究对象视为外人，并要求在过程中体现价值中立。 主要是进行演绎推理，依托某些原理，形成在特殊场景中的假设，通过收集自来和分析数据来验证假设，因此是一种理论检验。 通过文献回顾和实地探索，归纳提炼出研究问题和研究框架，然后进行研究设计，再依托问卷、量表工具等标准化、系统化工具收集资料，并对所得资料进行统计分析，以发现变量之间关系；其追求研究资料和研究结论的精准性。 定性研究 把自然情景作为资源源泉，花费相当多时间深入到具体情境中，研究者尽量设法让被研究对象视其为自己人，并尽量站在对方立场审视、领悟和分析具体事实。 不一定要事先设定假设，其理论假设可以在研究过程中逐步形成和完善，其过程发现需要进行抽象的提炼和归纳，因此是一种理论构建。 研究者与研究对象关系（外人还是自己人） 研究和理论的关系 （是否设定假设） 研究策略 （演绎法、归纳法） 研究问题、研究计划和研究内容则根据当时当地的情况而灵活变化，通过观察、访问等方法收集资料，并在资料收集过程中根据研究者的过程感悟，修改、完善和深化研究，以深入理解所研究的具体现象。 资料特性 （分析量化资料、描述性的、非数字信息） 主要收集和分析量化资料、可操作变量和统计数主要获取描述性的信息，如探究学生从一般大学本科转变据，社会工作培训项目参与者对教师专业分享的评价。 为重点大学研究生的适应过程。 注重研究对象、有助于发现研究问题的个别性和特殊性，以此发现问题或提出观察问题的新视角，如发现个案社会工作的潜在服务对象的偏差行为与儿时经历的关系；其研究发现不作推论。 自己人 研究注重过程 只反映对象的情况，而不具有一般性和推论性 结果范围 （可否推论） 扮演角色 注重部分 结果 注重研究问题的普遍性、代表性及其普遍指导意义，如发现班级多数同学对案例教学的建议；其研究结论在随机抽样时可以推论。 旁观者 研究一般是结果导向 具有一般性，有时具有可推论性 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/60175f2559fafab069dc5022aaea998fcc224004.html