教育信息化助力绿色环保理念在物流教学中的渗透及深化.docx
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教育信息化助力绿色环保理念在物流教学中的渗透及深化 ——《绿色物流》信息化教学设计与实践 全球气候变暖、大气污染、水环境污染、垃圾围城以及土地荒漠化等众多环 境问题的出现，促使社会不断加深对环境保护的重视程度，绿色环保理念已经成为 新的时尚。物流业中的交通、邮政、仓储等属于能源消耗和碳排放比较高的行业。 因而学校教学应该注重绿色环保教育，提升学生的环保意识和能力。 在物流管理课程的教育教学中，可以通过《绿色物流》章节向学生渗透绿色 环保的理念，而传统的教学过程相对枯燥，开展信息化教学是十分必要的。通过信 息化教学，可以充分利用信息技术和信息资源，创设主动形象的学习情境，给学生 带来视觉的冲击，让学生真实的感受到环境的恶化、绿色物流的兴起、绿色物流技 术的实施。让学生能更自然地接受绿色物流这个新的概念，并且在现实生活中能够身 体力行的付诸实践，将理论转化为实际行动，为世界贡献一片绿色。通过精心的设计 安排，《绿色物流》章节将主要采取以下信息化教学手段实现。 一、设计制作《绿色物流》微课.激发学生绿色环保理念 使用Camtasia软件制作流畅连贯的《绿色物流》微课：首先将近白个与绿 色物流相关的网络视频资源分离声音和画面、去除水印，调整画面长度和宽度, 利用Camtasia软件将每一段视频细化至毫秒（0.001秒），进行剪辑。然后按照 绿色物流章节的教学设讣安排添加标题、画面说明文字和字幕。最后进入专用录 音室录制声音，并根据微课情节的跌宕起伏、内容的起承转合添加恰当的背景音怎。 微课的制作需要极大的耐心和细心，注意画面、声音、字幕及标注的配合。 图1微课制作■地球的起源 图2微课制作■物流活动对环境的影响 微课制作虽然匸作量巨大，但却可以获得意想不到的效果，其直观生动， 是 学生学习新知识良好的开端。《绿色物流》微课从地球的起源开始介绍（如图1）, 人类的出现与其46亿年的演变历程相比只是短短一瞬，不能因人类的错误行 为而毁于一旦。然后介绍物流活动如运输、仓储、包装、流通加工等都会对环境 造成影响（如图2）,从而引出“绿色物流”的概念，最后介绍实现绿色物流的方法。 利用直观震撼、短小精悍的微课，不仅能激发学生学习兴趣、使学生带着对 人类生存环境的担忧疑问去探寻答案；还能增强学生的环保意识、承担起行业 中环境保护的职责。 二、设计制作游戏，提高课堂趣味性.深化学生绿色环保理念 利用Flash软件，采用交互式动画的方法设计制作“火眼金睛识绿色物流” 游戏。交互动画是在动画作品播放时支持事件响应和交互功能的一种动画，即可以接受鼠标或键盘的控制，这种交互性使得学生可以参与控制动画播放内容，学生 由被动接受变为主动选择。 在“火眼金睛识绿色物流”游戏中，学生观看屏幕中四张动图，其中只有一项 属于绿色物流，请参加游戏的学生用鼠标将其选择出来，选择正确会有笑脸鼓励、选 择错误会有哭脸警示。通过这样的设置，使得学生在学中玩、在玩中学，提高了课堂 的趣味性。营造出以教师为主导、学生为主体的课堂氛围，培养学生探索学习能力、 独立判断能力。不仅可以巩固所学知识，还可以将其真正演变为技能，识别出对环境 不利的物流活动，并给岀治理对策，真正将绿色物流的理念渗透到实际生活中去。 三、感受信息化软件操作乐趣，使学生形成绿色环保技能 在信息技术如此发达的今天，各类地图绘制软件层出不穷。职业学校的学生 思维活跃、乐于接受新鲜事物，动手能力强，属于热衷于网络的低头族，对于软 件的操作具有浓厚的兴趣。因而在教学过程中不能简单的灌输理论知识，可以巧妙 的将信息化绘图软件引入至IJ传统的课堂中去，让学生自己动手，体验操作的乐 趣。 在《绿色物流》章节中引入Mapinfo软件辅助讲解绿色运输的内容。 Mapinfo软件是一款操作简单的地图绘制软件，可以实现在不同图层上绘制线条、 添加文字（如图3、图4）的功能，甚至可以进行面积和长度的计算。在本课 程中，请学生绘制物流企业绿色运输路线图，添加线路名称，并计算物流企业 绿色运输里程，进而可以直观的量化物流企业为绿色环保做出的贡献。引导学生 未来进入工作岗位后进行绿色运输规划与管理。 图3 Mapinfo软件图层控制 图4 Mapinfo软件绘图标注 四、充分利用信息化教学平台，引导学生绿色环保行为 教学平台的应用使得教师和学生之间的信息沟通更加便捷、顺畅。有学者校 为教 师们引进超星泛雅平台，可以随时关注学生课前课后自主学习的情况。通过学习 平台的使用，学生和教师可以不受时间、空间棋至是地域的限制，即时搜索遇到 的问题，逐渐培养学生主动学习、独立思考和协力解决问题的能力。教师也可以 根据教学的需要，有针对性地为学生提供资源信息，调整教学，同时将课堂引向知 识的广度和思维的深度。 利用平台提前发布教学任务，将制作完成的《绿色物流》微课、游戏及拓展 阅读资料《联邦快递践行绿色物流案例》其发布于教学平台，供学生提前观看学习。 学生课前学习时，也可以利用平台提出自己的问题，教师也可以提前搜集问题，在 课堂上统一为学生进行解答说明。学生之间也可以畅所欲言，互相答疑解决。教师 在授课过程中也可以利用平台发布随堂测试，了解学生掌握知识的程度，针对不同 程度的学生选择恰出的教学方式。教学平台的激励功能也可以发挥很大的作用，在学 生表现优异的时候，给予奖励，对于表现不佳同学也会给予鼓励。使学生的学习过程 更加丰富多彩，激发学生学习的兴趣，拓宽知识面，让学生接收到更多信息，实时 引导学生绿色环保理念。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6064ae268beb172ded630b1c59eef8c75ebf9561.html