初三第一学期期末考试语文试卷分析 一、试卷总体情况分析 1、本试卷题型为语言积累与运用题、阅读理解题与作文,分值分别为25分、45分、30分.满分100分。试卷总体难度中等，紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，有利于绝大多数学生获得一定的学习成就感,同时也有利于一定的分数区分度。 2、注重基础知识的掌握和理解。语言积累与运用部分的题目，直接考察学生对书后生字词的掌握,对古诗文的背诵与记忆，对文学常识的理解，对文字大意的概括，贴合教材与现实的紧密关系。 3、注重考察学生多种文体的阅读理解能力。本试卷中,分为现代文阅读、议论文阅读和课内文言文、古诗词阅读。初三学生第一次接触议论文文体,在期末考试中有所体现，同时覆盖学生比较熟悉的记叙文，考察的课内文言文也是近年来中考的重点篇目，重点突出，目标明确。 4、作文题目切合学生实际，让学生有话可说，有情可表，不少学生能够在作文中写出自己的真情实感，叙事手法多样灵活，高分作文比较多。 二、做得较好的试题及原因分析 1、纵观学生的试卷，做得较好地试题为：基础部分选择题、现代文阅读，课内文言文阅读以及作文. 2、原因分析如下： （1）在本学期教学工作中,始终将字词的理解运用和课内文言文背诵作为重点，经常利用早读课给学生听写课后字词,默写课文，利用正课给学生讲解病句,总结积累知识要点，久而久之，学生的字词功底较为扎实。课内文言文也是教学重中之重，让学生反复记忆，并经常以中考原题佐之，使学生如临实景,增加实战经验。 (2）将随笔融入到学生的日常作业中，使学生形成时常动笔的习惯，做到提笔有话说，看到题目之后心里就能有思路。故而此次作文学生整体进步较为明显。 三、做得较差的试题及原因分析 1、学生试卷中做得较差的试题为：古诗文默写以及议论文阅读相关题目。 2、原因分析如下: (1)在一个学期的教学中，古诗文背诵都被作为教学重点，但有些学生始终如法克服懒惰等学习陋习，无法跟进教学进度，个别学生不细心，造成古诗文默写题失分较高，有学生几乎一字未写，有学生个别字出错。 （2）议论文阅读中有道题目考察论证方法,学生失分较高,普遍学生没有读懂原句，将“比喻论证"的关键字“如"看作是“人名"，导致答非所问,南辕北辙。 四、对策及教学反思 1、端正学生态度.有初三学生在进入复习阶段开始出现怠惰情绪,作业得过且过，不能把所有的心思用到学习上。教师应引导学生重视这最后一学年的初中学习,端正学习态度，加强复习阶段学习方法的过程引导。 2、注重重点，提高能力.针对中考的重点,指定行之有效地教学计划，注重教学效果，提高学生的分析和理解能力。背诵内容一定要熟记,保证会就一定可以写对,同时培养知识的运用能力. 3、在语文教学中始终注重学生的积累.提高学生的人文素养，增强学生对社会对人生的思考以及人文关怀，鼓励学生多看多听多读多写,关注周边环境，关注社会，关注国家，关注世界。开阔眼界，开阔胸怀。 4、提升个人教学水平.作为教师,应从教学实际着手，切实指定计划,认真上好每一堂课，向45分钟要质量，克服自我松散、懈怠的不良情绪，不断提升个人能力,争取更大的进步。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/60e5f243862458fb770bf78a6529647d2728346f.html