《小猫钓鱼》教学设计 教学目标： 1、用欢快活泼的音乐情绪来演唱歌曲。 2、通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力 3、教育学生做事要一心一意，不能三心二意。 教学重点：能用活泼欢快的声音演唱表现歌曲 教学难点：体验力度在歌曲中的变化以及休止符的演唱。 教具准备：多媒体课件、头饰、电子琴等。 教学过程： 一、播放视频，激趣导入。 1、师：同学们，今天老师给大家带来了一段音乐动画片段，大家想不想看？ 2、播放视频，导入问题。这段视频给我们带来了什么样的故事?(学生自由回答） 3、师：以前我们听小猫钓鱼的故事都是讲故事，那我们想不想用歌声表现故事。引出歌曲《小猫钓鱼》。 二、学习歌曲《小猫钓鱼》： （一）、 1、完整的聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度。（情绪：活泼、欢快） 2、出示歌谱。再听歌曲，划分段落。 （二）、感受体会《小猫钓鱼》第一段： 1、范唱歌曲第一段，师提问：你听到了什么内容？给我们带来什么样的小猫呢？ 2、师有节奏的教读歌词。 3、再听录音，体会这一段旋律带给我们什么感觉呢？（欢快、跳跃的） 4、出示休止符。联想本歌曲休止符给我们带来跳跃、停顿的感觉。 5、分句学唱： @ 学唱前两个乐句，注意八分休止的停顿、跳跃。 @解决三四乐句在演唱中的力度变化，出示力度记号。感受由弱到强的变化。注重三个他丢。表现小猫三心二意的的样子。 @出示下滑音，通过 “唉”来表现小猫伤心失落的样子。 完整的演唱歌曲。（师伴奏） 跟录音演唱，找学生根据歌词内容即兴创编小猫三心二意的的样子。 跟录音完整的演唱。 （三）感受体会第二段。 1、初听第二段，比较与第一段哪些不同之处。（旋律、歌词、情绪等方面引导学生说一说） 2、小声模唱歌曲，体会歌曲情绪。 3、生 试读歌词。 4、生试着填词演唱。 5、体会“嘿呀呀，嘿呀呀“，一心一意的小猫猫，嘿！上呀上钩了”的力度变化，体现了小猫的兴奋、激动的心情。 6、完整的演唱第二段。(师伴奏） 7、跟录音完整的演唱。 （四）、完整的演唱整首歌曲。 1、齐唱歌曲或师生接龙演唱。 2、找一组演唱，找出优缺点。（师生共同评价） 三、表现歌曲、拓展延伸。 分组进行歌表演，学生戴上头饰扮演角色创编简单的动作。 四、小结 （学了本节课，你有什么收获和感悟？） 课后反思 这首歌曲是一首叙事性歌曲，我是按照故事的发展经过来学习这 首歌，并且运用了启发式引导等方法，让学生循序渐进的接受并掌握。本课以学唱歌曲为主，在处理歌曲上也较为细腻，使得学生在学唱方面掌握的还不错。本课还设计了歌表演，在表演过程中学生玩得相当开心，只是有个别学生表演的还不到位，对歌曲的理解有偏差。本课注重了整体学唱，忽略了个体差异，在以后的教学中继续发扬取长补短的教学方法，真正发挥学生的主体作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/612a466532687e21af45b307e87101f69e31fbd9.html