课程名称：弘扬中华文化，见证华夏强盛 课程设计背景 1、圆明园国宝回归南宁展和保利集团南宁公司将国宝复制品作为爱国主义教育基地永久保存。 2、配合高中爱国主义思想教育。 3、弘扬中华传统文化，将文学教育与为人教育结合起来。 课程目标 总体要求：先学会做人，然后学会作文。 具体要求：1、参观圆明园回归国宝，写观后感。 2、利用网络，分小组建立国宝档案。 3、教会学生将爱国思想溶于文学写作之中。 课程类型： 学生综合活动型 课程内容组织 1、参观国宝 2、网络查询，建立国宝档案 3、征文比赛 课程编排原则 以参观活动和小组网络活动为中心，以征文比赛为动力，以文学社为园地，组织课程教学。 主要课型：参观活动、网络收集材料、小组讨论、写作指导 主要教学模式：活动课、网络课、小组讨论探究、写作指导 主要教具：计算机网络 教学安排：全部课程10讲，半学期完成。 课程内容： 第一讲：参观指导和安全要求（按照教育局要求，学生利用周末参观） 第二讲：讨论：参观见闻和保护国宝 第三讲：网络收集国宝档案 第四讲：小组讨论：整理国宝档案 第五讲： 做人与作文写作指导 第六、七讲：征文比赛：弘扬中华文化，见证华夏强盛 第八讲：参加市征文颁奖大会学生介绍写作心得 第九讲：校颁奖大会和征文讲评 第十讲：优秀作文交流，出版文学社报《黄土地》征文专版 评价方式：1、活动评价：观察讨论情况和主动探究情况 2、小组评价：国宝档案整理和写作协作 3、终端评价：征文完成情况 课程效果：2005年南宁市“保利凤翔花园杯”爱国主义征文比赛一等奖共五篇，其中我校学生占三篇，程云、曲洪佐、梁晓凤都获得了一等奖，程云作为获奖学生代表在颁奖大会上发言，谈写作心得，得到好评。 五、高中语文校本选修课程开发探索的几点反思 1、开发校本选修课程要因地因时制宜，并且以学生发展为本，以提高学生语文综合素养为本。 2、关注学生兴趣，学生探究式学习活动比较受学生欢迎。学生、教师以及学校特色是高中语文选修课程开发的主要资源。 3、充分利用网络甚至电脑游戏，教学效果更好。 4、语文选修课程一定要纳入学校课程计划，学校要形成完善的选修课程体系，否则难以实施。学校必须为校本选修课程保驾护航。 5、校本选修课程由于与时代、学生紧密结合，因此必须在探索中完善，在完善中发展，在发展中探索。没有更新，就没有深受学生欢迎语文校本选修课程。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/626ff1c3b9f3f90f76c61b80.html