浅谈高中生国内经济学习的现实意义 作者：李嘉昕 来源：《未来英才》2017年第15期 摘要：随着我国综合国力的提高，人们的总体经济状况和生活水平逐步提高，对理财的意识和需求随之增加。高中生是人生观树立的重要阶段，作为国家的储备人才，学好经济金融的相关知识，理解基础的经济学概念，是未来人生的基石，对青少年的职业发展和人生规划都有积极的促进作用。我国的经济基础课程的设置与西方发达国家相比较晚，有较大的空缺。文章阐述了对高中进行经济教育的现实意义，指出当前存在的问题及解决方案。 关键词：经济；高中生；课程设置；现实意义 一、前言 生活的方方面面都存在经济行为，人类的全部活动都围绕经济运作[1]。高中生正是接收信息的最佳时期，这一时期对人生观、价值观的树立影响重大，同时高中生也是祖国的未来和希望，承载着社会赋予的使命。对高中生进行国内经济现状的教育，有助于青少年对国情的认识，意识到自己的社会责任和人生价值所在。因此对高中生进行经济知识的普及和教育具有重要的现实意义。 二、对高中生进行经济教育的意义 1、帮助高中生客观的认识世界。经济是连接各个国家的纽带，国家的体制语言人种之间存在差异，但是经济是永恒的话题，改革开放至今，我国要解决的问题都是实现经济的全面发展[1]。认识世界的重要突破口就是经济学，所以，学习经济的基础知识，可以帮助高中生拓宽视野，客观的认识世界，树立正确的世界观。 2、提高高中生的理财观念。亲戚过节给的压岁钱，以及平时家长给的零用钱是高中生的主要经济来源，高中生的消费集中在吃、穿、行三个方面，很少有同学将钱存入银行卡里[2]，所以理财对高中生是一个模生的概念，理财只是经济学的一个分支，对高中生进行经济知识的普及，可以防止同学之间的相互攀比，及早树立理财观念，对以后的人生道路有十分积极的影响。 3、增强高中生处理问题的能力。经济学涉及的方面较多，学生的日常生活都是经济学问题。学习经济学的基本知识，可以培养学生的经济学思维，帮助高中生在解决问题时做出最优的选择，例如经济学中的基本问题，人们如何做出选择，以及如何进行贸易，整体经济如何运行，里面的理论知识，可以应用在生活的每件小事中，从而提高高中生的解决问题的能力[3]。 三、高中生经济教育存在的问题 我国的经济实力逐步提高，科技实力逐渐提高，科研水平不断进步，教育机制也在不断完善，但目前的中学课程设置存在一定的“应试”性[4]，没有关注学生全方位的培养，尤其是软素质的塑造方面，还存在很大的空缺。高中生的经济教育方面存在很严重的问题，需要引起社会、学校、家庭的严格重视，并采取有效的措施完善对高中生的经济教育。现在存在的问题主要包括以下几个方面。 1、教育部门没有高度重视。经济是物质基础，决定社会生活的各个方面，对高中生进行经济教育，能够使学生较早并客观的认识世界。虽然课程体系在逐步的完善，但是在对高中生的经济教育方面，社会的政策和舆论并没有做出积极的引导，相关教育部门也没有设置相关的课程[5]，这从根本上没有形成良好的经济教育意识，不利于高中生的全面发展，不利于高中生整体的认识世界和当前的中国经济形势，不利于高中生自身生活目标的设立。 2、家长没有做出及时的引导。望子成龙，望女成凤是大多数中国家长的常态，受“万般皆下品，惟有读书高”思想的影响，一些家长，尤其是受教育程度低的农村家长，将上学视为孩子的唯一出路，不可能对孩子进行经济学习方面的引导，这对青少年的成长限制性很高。 四、改善高中生经济学习的方法 针对上一节中提出的对高中生进行经济教育中存在的问题，给出了相应的解决方案，具体的策略如下。 1、教育部门应做出相应的课程调整。书本和课堂是高中生获取知识的主要途径，教育部門应该做出相应的课程改革，针对高中生的接受能力，编制合适的教程，将经济教育作为必修课程，逐步提高学生的经济学知识储备，为高中生的全面发展打下基础。 2、家长应该给予积极的引导。家长的言传身教对学生的成长起着至关重要的作用，除了关心考试的课程外，家长要对孩子及早进行经济素质教育，培养孩子正确的金钱观念，引导孩子多利用书本意外的工具，例如现在发达的搜索引擎，学校丰富的图书资源[6]，学习相关的经济知识。 五、结语 高中生是国家的未来，对高中生进行经济教育具有很强的现实意义，我国对高中生的经济教育开展较晚，有巨大的发展空间，应该多借鉴学习国外成熟的经济教育制度和方法，探索自己的对高中生的经济教育方法。文章首先分析了对高中生设置经济学相关课程的意义所在，其次指出了现阶段高中生在经济学习方面存在的问题，最后提出高中生学习经济的几个有效途径。 参考文献 [1] 邓楚依.高中生学习金融理财知识的途径探讨[J].现代经济信息，2016（17）.38-40. [2] 时金凤.提高中职生理财能力的有效途径[J].新课程：教师， 2014（8）：112-113. [3] 陈卓. 中学生学习经济学知识的意义及途径[J].中外企业家， 2016（27）. [4] 鲁新民. 高中政治《经济生活》教材的二次开发[J]. 教学与管理， 2016（7）：65-67. [5] 李许贝.浅谈高中生学习金融理财知识存在问题及途径[J]. 财经界， 2017（2）.78-79. [6] 谢佳芳.浅议金融理财知识在中职教育中普及的必要性和实践探索[J]. 职业教育旬刊， 2016（8）.95-97. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/627f6222f22d2af90242a8956bec0975f465a4ff.html