新学期如何进步学习成绩的几个有效方法 好的学习方法，会让孩子的学习事半功倍: 一个错题本 一个好题本 新课之前一定先预习 先复习后做作业 做作业要计时〔限时训练〕 一个人学习成绩的优劣取决于他的学习才能，学习才能包括三个要素：标准的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了标准的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成合适自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，标准的学习行为是前提，是根底。 理论证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。 过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！ 学习才能的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：1.方案管理；2.预习管理；3.听课管理；4.复习管理；5.作业管理；6.错题管理；7.难题管理；8.考试管理 一、方案管理——有规律 1、长方案，短安排。在制定一个相对较长期目的的同时，一定要制定一个短期学习目的，这个目的要切合自己第 1 页 的实际，通过努力是完全可以实现的。到达了一个目的后，再制定下一个目的，确保一个目的一个目的的实现。 2、挤时间，讲效率。重要的是进展时间上的通盘方案，制定较为详细的课后时间安排方案表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。方案表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节假设为自习课也列入方案表内。 二、预习管理――争主动 1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听老师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。——建立预习本。 2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点〔不明白之处〕书写下来。――读写同步走。 3、练：预习的最高层次是练习，预习要表达在练习上，就是做课后能表达双基要求的练习题1到2道。做题时假设你会做了，说明你的自学才能在进步，假设不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。 三、听课管理――重效益 听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟第 2 页 着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的那么能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。——建立听课笔记本。 四、复习管理――讲方法 有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。 1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。 第 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64f65de7c7da50e2524de518964bcf84b8d52dc8.html