21 大自然的声音 教学目标： 知识目标：会认7个生字，会写12个生字，掌握多音字“呢”，识记词语。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2—3自然段。 情感目标：了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。 教学重点： 1.词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2.通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。 教学难点： 1.对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。 2.了解课文描写的方法,体会作者的思想感情。 教学时数： 2课时 教学过程: 第一课时 一、激趣导入 同学们，你们听到了什么?(教师播放一些自然界的声音)你们还想听到哪些奇妙的声音？请到课文中去找一找吧。 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。 2.同桌互读，正音。 3.检查自学生字情况。 4.小组读书比赛。 5.轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音？ （风、水、动物） 三、课堂练习 1.观察字形,说说你的发现。 2.师提示重点字的关键笔画，学生练。 第二课时 一、复习字词，回顾课文 1.游戏：找朋友。 2.读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？ （风、水、动物） 二、精读课文主体感知 1.再读课文，想想你最喜欢大自然的哪种声音，为什么？ 2.四人小组讨论，交流读书感受。 3.全班交流。 第2、3、4自然段构段方式相同，可选择学生感兴趣的一个段落重点指导，教师通过引读，分小组读等多种形式朗读，帮助学生体会声音的特点，初步了解这种总分的构段方式。其余两段由扶到放。(注意象声词的读法，边读边想象描绘的意境。) 4.朗读全文，尝试背诵第2、3自然段。 5.在老师的引导下背诵相关段落。 三、拓展。 走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来。写一段话。 板书设计： 风 21大自然的声音 水 美妙 动物 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/654e220bd05abe23482fb4daa58da0116d171ff3.html