学期教学工作计划 一、班级情况分析： 一（5）、（6）班共有学生73人， 学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的水平；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大多数学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。所以，本学期要注重的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提升积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。 二、教材分析 ： 本学期教材内容包括下面一些内容：理解图形（二）、20 以内 退位减法、分类与整理、100 以内数的理解、摆一摆，想一想、理解人民币、100 以内进位加法和退位减法（一）、找规律。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量表达知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，表达算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观点；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的水平。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促动教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。 三、教学重难点： 1、理解 100 以内的数及加减法的计算，培养学生 的数感，体会生活中处处有数学。 2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观点和统计 意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 四、教学目标 ： 1、理解计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物，并会实行简单的估计和交流。 2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减 一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、直观理解长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 4、初步理解分类的方法，会实行简单的分类，感受分类和数据整理的关系。 5、理解人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 保护人民币。 6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和 欣赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、培养认真倾听，书写工整的良好习惯。 10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法。 五、教学措施： 1、结合具体情境，使用小棒、图片等教（学）具实行直观教学。 2、主动与每个学生交谈，理解每个学生的情况。教学中，注重 学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数 学的热情。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢 于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见 的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生实行讨论和交流。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学知识。 7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/65cf4b0f6aeae009581b6bd97f1922791788be5d.html