小班游戏活动教案：<<理解小手>> 一、活动背景 小手是幼儿最常用、最熟悉的身体部分，他们每天用小手做很多事情。但幼儿对自己的小手理解还不是很明确，不能分辨和说出自己手指的名称。所以借小手这个主题我设置了本次游戏活动——理解小手。主要通过游戏活动让幼儿理解小手，喜欢小手，知道保护自己的小手。这个主题活动融合了游戏式的教学方法，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中来体验活动的快乐 二、活动目标 1．通过参与游戏的方式，引导幼儿掌握五根手指的名称。 2．能积极参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。 三、活动准备 相关音乐、视频。 (一)听音乐“举你的双手摆一摆”进场 师：今天来到了大活动室，看看后面是不是有很多的客人老师啊?现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说边做：拍手、跺脚，一起点点头。拍手、跺脚，扭扭小屁股。拍手、跺脚，转个小圆圈。拍手、跺脚，问声老师好!) (二)游戏：听我说，跟我做“请你像我这样做” 师：嗯，我们小二班的宝贝们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我们的身体。 师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。 师：嗯，宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊? 小结：嗯，我们的小手，今天我们就来理解小手朋友。 (三)理解小手，说出其名称 师：老师今天要考考宝贝们，看看你们能不能说出它们的名字?依次出示右手、左手，问这是哪只手呀? 幼：右手，左手。 师：宝贝们都有几只手呀?(两只手) 小结：两只手，我们也叫它一双手。一起说一下，一双手!那我们就先来理解一下右手。(出示右手，幼儿依次理解手心、手背、手掌、手指头。) 师：它们都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指) 师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。 师：依次理解食指、中指、无名指、小拇指。 师：都理解了小手，现在我们来做一套手指操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)五、手指游戏：“剪刀、石头、布。” 师：啊，我们都理解了小手朋友，我们的小手不但能做很多事情，而且还会变魔术。那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，一起来玩游戏。(教师一边念儿歌，一边带幼儿做游戏。) 儿歌： 剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。 剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。 剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。 剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是免。 剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。 游戏反复玩两遍。 师：我们的小手可真神奇啊!它不但能够变小白兔、小蜗牛、章鱼，还能够变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。(播放歌曲，走路。) 师：谁来了? 幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。 师：嗯，你们的小耳朵真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着音乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。) 七、总结 师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋友，开着小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。) 八、活动延伸 1．在一日活动中让幼儿反复练习伸手指、说指名游戏。 2．在日常生活中，知道保护自己小手的一些方法。 3．展开“我的小手真能干”的活动，鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务，为自己服务，为集体服务。 九、教学反思 选择这节课是因为小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会保护自己的手。所以我选择“理解小手”这节集体教育活动，希望能协助幼儿理解和说出手的名称及其作用。本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法等教学方法。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真。活动开始，我带领幼儿做游戏“请你像我这样做”一边拍手、一边做动作，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中幼儿的注意力，诱发幼儿参与活动的兴趣。通过观察，让他们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指名称的认识。在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的能干。幼儿的主动参与性强，又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。 激发了幼儿参与活动的兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6627922e598102d276a20029bd64783e09127d0f.html