《卡罗纳》教学设计 执教人：叶美玲 教学内容：四年级语文上册第六单元第23课《卡罗纳》 教学目标： 1.认识5个生字。 2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 3、学习作者抓住人物的动作、语言、神态进行细致描写的习作方法。 教学重难点： 1、从课文的故事中体会到人与人之间要真诚理解、互相关爱。 2、在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和表情进行细致描述的写作方法。 一、故事导入，揭示课题。 1、以故事引入主题。 2、书写课题。 二、出示学习目标。（生齐读） 1.认识5个生字。 2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 3、学习作者抓住人物的动作、语言、神态进行细致描写的习作方法。 三、预习检测。 个别认读生字词，再齐读。 男女生分角色朗读。 这篇课文主要讲了一件什么事情？ 四、阅读指导。 1、卡罗纳失去了母亲,心情是怎样的?从哪些地方看出来,你从中感受到什么？（体会作者通过人物动作、语言、神态的描写体现人物心情的写作方法。 2、面对遭遇到不幸的卡罗纳，有哪些人在关爱着他?他们又是怎样做的呢?你从中受到什么启发？找出有关的语句，边读边体会。 五、说话练习，延伸爱： 1、卡罗纳身边还有哪些人会怎样关爱他？ 2、假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？ 六、阅读链接 语文丛书链接《守卫精神家园》之《一顶顶帽子，都是爱》 阅读提示： 1、这篇文章写了一件什么事情？ 2、从文中的哪些自然段体会到老师、同学对她的爱？ 板书设计： 23、卡罗纳 老师 我 同学 我的母亲 爱 卡罗纳 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/664861fb12a6f524ccbff121dd36a32d7275c7d4.html