学前晚期幼儿年龄特点 学前晚期幼儿的年龄特点方面有诸多考点，首先我们先了解下学前晚期指的是哪个时期?通常情况下，学前晚期指的是幼儿园大班幼儿即5～6岁的幼儿，那么，这一年龄段的幼儿有什么样的年龄特点呢?在教师资格笔试中，这个知识点通常作为选择题、判断题和简答题来备考。 5～6岁的幼儿年龄特点有：好学好问、抽象思维能力开始萌芽、开始掌握认识方法、个性初具雏形。下面我们先来看一个真题： ( )幼儿个性初具雏形。 A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 很明显，答案是5～6岁，此知识点直接考查了大班幼儿的年龄特点。 除此之外，大班幼儿好学好问体现在：在集中教学活动、区域活动、游戏活动或者一日生活中，所以说，当题干中出现“幼儿总是喜欢问问题”、“不达目的不罢休”、“爱问‘为什么’”这样的语句时，就要选好问好学这个特点。 另外，在思维方面，大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，虽然整个学前阶段幼儿的思维是以具体形象思维为主，但是，大班幼儿能根据概念进行分类，并且对关系有了理解。逻辑思维的工具就是概念、关系、言语等出现和发展，因此，做此类题，需要找题干中的关键词，第 1 页 共 2 页 或者总结关系。例如： 学前晚期的儿童能够把各种颜色的事物归成若干类，如把兔子、山羊、纸张、牛奶等归位白色类，把苹果、西红柿、红旗等归为红色类。这表明学前晚期的儿童具有明显特征是( )。 A.好学好问 B.抽象思维发展 C.语言能力明显提高 D.认知能力形成 题干中提到了归类，也就是事物关系的发展，还提到了学前晚期，大班幼儿，因此可以得出是抽象思维发展，选B。 此阶段的儿童，出现了有意识的自觉控制和调节自觉心理活动的能力，认知方面有了方法，在注意活动中，5～6岁的幼儿能够采用各种方法让自己不分散注意。例如，幼儿在规则游戏中，会有意识地提醒自己遵守游戏规则，“我应该这样做，不应该那样做”，在集中教育活动中会通过讨论的方式跟同伴分享观点，说明幼儿开始掌握认知的方法。 同时，该知识点也会考简答题，简述大班幼儿的年龄特点，因此，各位考生要知道这四个特点，直接回答即可。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/67480dd883eb6294dd88d0d233d4b14e85243e34.html