活动名称：我发现的变化（大班科学） 活动目标： 1.初步理解事物都是处于变化之中的，知道要仔细观察和思考才能发现事物的变化。 2.能通过观察、对比，发现自然界和生活中事物的变化并进行交流。 3.感受科学的奥秘，有积极探索的品质。 活动重难点： 重点：理解自然界和生活中的事物都是处于变化之中的。 难点：能通过观察、对比、发现、感受并交流事物的变化。 活动准备： 1.经验准备：师幼共同在班级和幼儿园院子中寻找“变化”，并记录，带回认为能变化的实物。 2.物质准备：教师小时候和长大后对比照片、课件（教室、院子里有变化的事物）；记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料、（内有少许水）石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂等材料各3份；6个筐子贴“能变化”“不能变化”标签；教学资源：汉字和房子的变化 活动过程： 一、出示教师小时候和长大后对比照片，引出活动主题“变化”。 1.这是谁？（长大的）这又是谁？（小时候）我有变化吗？哪里变了？ 2.小朋友还发现自己长大的过程中有什么变化？ 3.教师小结：我们长大的过程中身体、声音、动作、着装等都有变化。 二、交流记录表，讨论“我发现的变化”，初步理解事物处于变化之中。 1.幼儿相互交流记录表，说说自己发现的变化。 提问：你找到了哪些变化？怎么变的？为什么会变？（变旧、变少……） 追问：教室、院子里还有哪些事情或东西有变化？怎么变的？ 2.教师出示课件进行小结：教室里的桌椅板凳等有变化，他们会变旧、变坏；肥皂颜料等有变化，会变少；活动区角位置有变化等。院子里的植物不同时间，有不同的变化；滑梯、搭建玩具会变旧；池塘里小鱼荷花长大了等。我们身边的东西都是有变化的。 三、出示活动材料，幼儿进行分类，探索发现事物的变化。 1.出示材料，请幼儿小组合作将材料分类。认为能变化的放在一个筐子里，不能变化的放在另一个筐子里。 2.幼儿讨论：认为能变化的东西可能怎么变？不能变的到底能不能变？为什么？ 3.请个别幼儿尝试操作进行验证：能否变？怎么变？ 4.教师小结：看似不能变的东西也在发生变化。有的颜色变了，有的形状变了、有的味道重量变了。我们必须仔细观察和思考，才能发现他们的变化。 四、观看教学资源，进一步感受事物的变化。 1.提问：我们周围还有什么也在变？（马路上） 2.观看教学资源，了解汉字变化的神奇，感受世界上发生变化比较慢的事物。 3.教师小结：自然界和我们生活中的事情和物体都会变化。季节会轮换，人会长大……有一些变化是我们马上能看到或感觉到的，还有一些变化是我们需要非常长时间才能发现的，像汉字和房子的演变。小朋友要用心观察，可以发现生活中更多的变化和小朋友进行分享。 活动延伸： 1.植物角的变化：提供观察记录本和相机，幼儿记录植物的变化。 2.“我发现的变化”交流会：利用晨间活动结束后小结时间，和幼儿交流自己记录发现的变化和植物角的变化。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6863caefaa956bec0975f46527d3240c8547a119.html