个性化教学计划 学生:徐挺 年级:高一 科目:数学 教师:李老师 所报课时:12 1 学科知识分析 1) 2) 数学成绩波动较大，数列与函数章节较薄弱。 解题思路不够灵活，没有明确的技巧与方法，基础知识不会灵活运用到大题里，解题步骤不够系统不是很规范。 3) 涉及基础知识部分的题目掌握的很好。 2 学习状态分析 1) 学习比较认真，但在审题过程中易马虎、粗心，导致做题的正确率下降。 2) 3) 4) 基础知识掌握的比较好，只是缺少应用。 逻辑思维欠缺，没有形成解题思路，解题步骤不完善。 上课积极性较高，能认真听老师讲解，学习态度非常好。 3 沟通情况 培养孩子的学习兴趣，提高知识点运用的举一反三的能力，给孩子建立信心和勇气，促使其敢于思考并叙述自己的思路，增强孩子思维的灵活性，树立知识体系，补上知识漏洞，提高做题的逻辑思维能力。 1 4 能力目标 1) 2) 3) 通过大量的练习，增加做题量，培养快速解题能力。 培养良好的解题思路，提高准确率。 督促学生做题前要先审好题的已知条件，做完题后要检查，养成良好的学习习惯和学习方法。 4) 保证学习的连贯性，涉及到以前的知识点再补充，让旧知识和新知识联系起来，提高解题综合能力。 5 解题方法目标 1) 方法 2) 增加做题量，让孩子解题速度加快，培养孩子灵活解题让旧知识和新知识融会贯通，培养孩子举一反三的解题的解题方法。 3) 培养孩子的逻辑思维，形成他自己的解题思路，逐步完善解题步骤，建立知识体系，养成良好的学习习惯。 4) 督促孩子解题态度，纠正孩子的马虎态度，培养孩子拥有一个认真正确的学习态度。 6 预期总目标 扎实孩子的基础，纠正其不良的做题习惯，帮助孩子补充知识漏洞，熟练对知识点的综合运用，提高孩子学习自主灵活 2 性，培养孩子对数学的学习兴趣，增强孩子学习信心，让学生对所学知识能够熟练掌握，能够熟练运用，为高二学习新知识打下扎实的基础。 7 教学计划 徐挺同学是一个性格比较开朗的孩子，知识面较广，喜欢和老师一起探讨当今社会的热点问题，针对徐挺同学的自身特点，接受理解能力以及所报课时，我大致做了以下课程安排：每周三课时，根据章节的重点程度，在高考中所占比重，结合历年考点和徐挺同学的理解程度，本计划将以专题的形式进行。对学生的已学知识进行复习巩固，查缺补漏同时根据学生的接受和领悟能力安排学习新知识。在教学过程中，具体课时安排如下： 教学计划表 时间 教学内容 数列 第一周 1·求数列通向公式方法2·等差数列3·等比数列及其求数列前n项和的方法 函数 第二周 1·集合2·函数及其性质3·基本初等函数 不等式 第三周 1·不等式性质2·不等式证明3.不等式解法 平面向量与总复习 第四周 1·平面向量2·总复习与测试3·试卷讲解与总结 3 3 3 1·知识点讲解 2·典型例题讲解 3·练习测试 3 课时 教学方法 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68f2304cedf9aef8941ea76e58fafab068dc445e.html