《堆雪人》看图写话教学设计

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《堆雪人》看图编故事教学设计

教学目标:

1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。 2.根据具体的情境,先说后写。 教学重点:

根据情境恰当地写句子。 教学过程: 一、导入

提出看图编故事的三个基本要求

看得清(清清楚楚);想得妙(联系画面,与众不同);说得通(语句通顺) 二、观察与说话,整体感知

1、出示图:(问题——答案——板书) 1)什么时候?——冬天(一天,冬天的一天) 2)谁?——小兔、小羊和小熊 3)做什么?——滚雪球 2、猜猜看,他们滚雪球做什么? 1)出示图

2板书:他们把雪球堆成了一个雪人。(观察,用了哪一个他?为什么?) 三、观察与说话,想象与说话,指导图一

1、观察与说话:你从哪里看出这件事发生在冬天?

观察:人物穿着——围着围巾,戴着手套;说话:小兔、小羊和小熊都围着围巾,戴着手套。

观察:风(云)——刮得很大(辨析);说话:风呼呼地刮着 观察:雪——厚;说话:下雪了,地上、树上铺了一层厚厚的雪。 板书:冬天 围着 戴着 连起来说一说

2、观察与说话:小兔、小羊和小熊在滚雪球,看清他们的动作和表情,说


说他们是怎么做的。

第一步:重点指导小兔: 1)观察指导

观察与模仿:请你模仿小兔的样子做一做(上台示范)

归纳动作:伸出手,弯着腰,往前走,滚雪球(板书关键词语) 观察表情:高兴——眼睛、耳朵、嘴巴(板书关键词语) 2)说话指导:

依据画面和板书说一说:小兔伸出手,弯着腰,一边往前走,一边滚雪球,滚了一个大雪球,小兔高兴得眼睛都眯成了一条缝。

指导:用上“滚呀滚”说一说,再用上“雪球越来越大”说一说

第二步:用刚才观察小兔的方法,观察小羊和小熊的动作和表情,然后说一说。

1)同桌练习,一人一个角色说(听清:动作表情,语句说通顺) 对同桌提提建议,再说一说

2)指名说(听清:动作表情,语句通顺) 提提建议,教师依据学生的建议说一说 3、想象与说话:

想象指导:请你仔细看看画面,想一想,在这个画面中,他们会说些什么呢? 4、综合说话:你能不能把刚才看到的、想到的连起来说一说呢? 1)依据画面和板书,同桌练习 2)提提建议,再次练习

3)指名说话(由基础较好的学生完成) 4)师生建议和评价

四、观察、想象和说话,练习(机动) 1、提出要求:

1)读读板书的话和图二的话:他们把雪球堆成了一个雪人。瞧!多可爱的雪人呀!老师要求你接着往下说。

2)观察:你从画面中哪里看出雪人非常可爱?从衣着、表情、动作几个方面仔细观察,用23个句子说一说


3)想象:堆了这么可爱的一个雪人,小兔、小羊和小熊会怎么样? 2、同桌练习,提提建议 3、指名表达,建议和评价

4、同桌一人一张画面,把故事完整的编出来(注意做到互相提醒)










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