自由之思想,独立之人格——创作课教学纪实 标题为《自由之思想，独立之人格创作课教学纪实》的这篇文章，让我们来回顾一下刚刚度过的创作课教学过程中所取得的成果。 在过去的教学过程中，我们曾经通过创作课来激发学生们的创作激情，让他们有机会创造属于自己的作品。首先，我们课堂上浸入式的介绍，以及相关的案例，都让学生们对创作有了更深层的理解，为他们提供了机会去表达他们的思想。其次，我们安排的分组小练习，也让学生们有机会去将自己的想法与其他同学分享，从而更加充分地理解自己的想法和表达方式。最后，我们还让学生们进行了作品完成，让他们根据自己的思想表达出真正的创作主题，内容和形式。 在创作课的这段时间里，学生们在激情和创新的帮助下学会了表达思想的解放，也学会了如何独立的完成自己的创作。通过这段时间的学习，学生们获得了更多的自由之思想，获得了更加独立的人格。 首先，他们得到了宽阔的自由之思想，他们不再受到一成不变的知识体系和刻板的思维模式的束缚，而是更加积极的去思考，探索，甚至创造。不仅如此，在创作活动中，学生们也获得了独立的人格，他们懂得应该自己动手去创造，而不是把创作过程抛给机器或者他人去完成。同时，他们也明白到创作过程中坚持他们的观点和立场的重要性，他们的创作作品也明显更加具有个性化。 此外，当他们完成自己的作品时，他们也明白到要想完成高质量的作品，就需要投入大量的精力和心血，他们开始学会尊重他人的劳动，更加珍惜自己所创造的作品。另外，他们也学会了如何去接受他 - 1 - 人的批评，不再把评语视为打击，而是把它当作学习和成长的机会。 在刚刚度过的创作课过程中，学生们在创作上不断学习，也得到了很多收获，他们拥有了宽阔的自由之思想，独立的人格，以及学会尊重和珍惜自己的创作。未来，他们将运用所学，更加积极的参与到社会的发展中，为自己的未来做准备，收获更大的成就。 总之，我们通过对创作课教学的反思，学生们得到了自由之思想，独立之人格的提升，这也是他们为未来收获更多成果所必要的一步。根据本次的经历，今后的课堂应有更多的创造性活动，激发学生的创意思维，并且在未来更多的课堂上去体验自由之思想，独立之人格的美妙。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/69f9987e677d27284b73f242336c1eb91a37339a.html