路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库 课题 一、教材分析 我喜欢的卡通人物 《我喜欢的卡通人物》是第五单元的口语交际，选题接近学生生活。通过本次口语交际引导学生就自己感兴趣的卡通人物主动与他人交流，能够与他分享自己的快乐。交际中，要有大胆交际的勇气；学习说话时态度大方、声音响亮、听话认真有礼貌；在交际过程中激发学生口语交际的兴趣，培养学生良好的口语交际能力和写话习惯。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己喜欢的卡通人物，态度大方，声音洪亮。 2、引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，说完整的话，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。 3、围绕“我喜欢的卡通人物”写话，写通顺的句子。 三、教学重难点 教学重点： 能围绕“我喜欢的卡通人物”准确、清楚、大胆地向别人介绍，并会写通顺的句子。 教学难点： 在交际过程中规范学生的口头用语，说清楚自己喜欢的卡通人物是谁，还要向大家表述清楚自己为什么喜欢？。 四、教学方法 自主学习、合作探究 五、学情分析 让学生围绕“我喜欢的卡通人物”这个话题进行交际，二年级的孩子说清楚自己喜欢的卡通人物是谁并不难，但要向大家表述清楚“自己为什么喜欢？”却不容易。 六、教学资源准备 收集资料、多媒体课件 七、课前预习 课前收集自己喜欢的卡通人物图片，简要的说说自己喜欢的原因。 八、课时安排： 1课时 九、教学过程 11 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库 教师活动 一、创设情境，激发兴趣 能告诉我你喜欢的卡通人物是谁?(指名说) 大声叫出他们的名字吧！ 来聊一聊“我喜欢的卡通人物”。 4、板书课题、读题。 二、范例演示，学会交际 件出示图片与相应的文字) 2、请学生自由朗读范文。谁知道乐乐说了些什么? 生1：乐乐喜欢的卡通人物是美羊羊。 板书：喜欢谁 诉了我们什么呢? 生2：乐乐还喜欢美羊羊爱美、心地善良。 生3：美羊羊还心灵手巧。 4、嗯!大家说得很棒，而且说得很清楚。 5、师小结： 谁，还说了喜欢的理由。 板书：喜欢谁？ 为什么喜欢？ 三、体验实践，尝试交际 通人物吗? 2、向同学们介绍时要注意什么呢? (说清楚自己喜欢的卡通人物是谁，还要说清楚为什么喜欢它。) 3小组交流。 好!同学们赶快和同座说说自己喜欢的卡通人22 预设学生行为 学生说喜欢 片。 幕自由朗读范文。 思考：乐乐 二次备课 1、同学们，我知道平时大家都喜欢看卡通片， 2、我也收集了一些卡通人物的图片，请你们的卡通人物图3、大家都这么喜欢卡通人物，那咱们今天就 学生看大屏幕说出卡通人物图片的名字。 读文后指名说乐乐说了些什么? 1、乐乐也喜欢卡通人物，出示范文。（课 学生看大屏 3、乐乐说了自己喜欢的卡通人物是谁，还告说了些什么? 师指导学生逐句分析乐乐喜欢的卡通人物是谁及喜欢的原因。 引导学生弄清在介绍自己喜欢的卡通人物时，还要说清楚自己喜欢卡通人物的理由! 你们真会学习，知道了乐乐喜欢的卡通人物是 1、同学们，你们能说一说自己喜欢的卡 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库 物吧。(学生自由说，教师参与学生交流。) 通人物呢?(指名说) 同桌互说自 在学生说的过程时的态度，规范学生的口头用语。培养学生认真听别人的发言的习惯，并能作适当的评价。 物是谁，及喜欢中引导学生注意说话 4、哪一对小伙伴能说一说你们喜欢的卡己喜欢的卡通人 5、指名上台介绍自己喜欢的卡通人物。 卡通人物的理四、启迪思维，由说到写 由! 师巡视指导学生写自己喜欢的卡通人物。（教 师对学生进行写话指导。） 五、展示学生作品 投影展示学生写得好的作品，并讲评。 六、板书设计： 我喜欢的卡通人物 喜欢谁？ 为什么喜欢？ 33 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b1d1e74940590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4ab.html