课题：玩扑克 做数学 石家庄市南翟营小学 康曼 教学内容：冀教版《数学》一年级下册第27页。 教学目标： 1、能积极参与生动的数学活动，经历数学游戏活动的全过程。 2、能比较熟练地口算20以内的加、减法。 3、感受在游戏中学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。 课前准备：同桌两人准备一副扑克牌，小黑板写出游戏规则。 教学方案： 教学环节 一、创设情境 设计意图 师：今天我们一块来玩扑克，谁教学预设 师生谈话，说出一副 数学课上玩扑克扑克牌有什么花色，各种学生会更感兴趣。交流来说说你对扑克牌有哪些了解？ 花色有几张等，引出玩扑扑克牌的基本情况，为克的游戏活动。 二、数学游戏 1、小黑板出示游戏 小黑板出示游戏下面的活动做准备。 学生对扑克牌可能有以下了解： ●扑克牌有梅花、方片、红桃、黑桃四种花色。 ●每种花色有13张牌。 ●有一张大王、一张小王。 ●扑克牌共有54张。 …… 师：同学们对扑克牌这么熟悉，看来都会玩扑克牌。今天这节课我们用扑克牌玩一个特别的小游戏：玩扑克，做数学。（板书） 师：游戏之前要先看游戏规则。 小黑板出示游戏规则：1、同桌两规则，教师请同学小声读规则便于学生理解，使一遍。 其能积极主动地参与人一组，每人摸一张，根据扑克上的到活动中去。培养阅数，说出加、减法算式，并且计算出读、理解语言文字的能来。也可以把说出的算式同一个数比 力。 较，用>或<表示。2、谁的数大谁先说，一人一句。3、把你每次说出的算式记录下来。4、谁说出算式多，谁就得到 教学环节 2、示范游戏规则。 设计意图 扑克牌。 使学生进一步弄教学预设 师：下面，老师想请一位同学到教师与某位学生共同示清楚游戏的规则和过前面来和老师一起给大家做个示范。 范游戏的过程并进一步程。培养学生自主参与讨论游戏规则。 3、同桌两人玩扑克。 使学生经历游戏在示范时，要提醒其他同学认真意识和关注游戏规则看，并特别说出大于几或小于几的例的公平性、适应性。 子。 师：看清楚了吗？对游戏规则还有什么建议吗？ 生：如果两个人说出的算式同样多，怎么办？ 教师可以鼓励学生同桌两人自己约定好解决的办法。若学生没有提出，教师可以作为参与者提出。 生：抽到的两个数都超过10怎么办？如：13、12。 师：大家讨论一下。 生：可以说出13>12或12<13。 生：会计算就算出来，谁也不会就都不要。 师：我看这些主意都不错，如果你们还有更好的想法，可以自己制定游戏规则。 师：下面，请同桌两人一组开始根据活动的要求同桌两活动的过程，感受游戏做游戏吧！要把自己说到的算式记录人一组玩扑克。边玩边记中学习数学的乐趣。练在一张纸上。 录每次游戏中说出的算习、巩固数学计算，提式，写一张白纸上。 4、展示学生写的算高口算能力。 展示玩扑克的结教师要注意巡视和个别指导，也可以参与一些难度大的游戏。 师：汇报一下你们在玩的时候，式，交流各组玩扑克的情果，学习分享他人的学遇到了什么问题？是怎样解决的？ 况，重点说一说在游戏过习成果和方法，丰富自程中遇到的问题和解决己的知识。 学生可能会说到： 生：抽出超过10的数，我们两人 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6bfcf298c0c708a1284ac850ad02de80d4d806bb.html