师.同学们，这节是语文课，你能把你做过最快乐的事情来说给大家听吗?让我们一起分享一下好吗? 生、1我得到老师的表扬，我是最快乐的 师\你一定是最棒的孩子 2我在校园里主动捡纸，扔到垃圾箱里，我认为我是最快乐的，【你真棒，我们大家向你学习】 3我过年得到压岁钱，我是最快乐的 4我在公交车上给老奶奶让座 师、你是一个懂礼貌的孩子，老师喜欢你，同学们你们猜老师最快乐的一件事情是什么呢？生【摇头】师能为你们上课，就是我最快乐的一件事。 师、同学们上节课我们学习了第6课初读了课文，认识了许多字宝宝来让我们在和他们打声招呼吧，请看屏幕 1快 【快乐】 你能用快乐说一句话吗 生、 开学了，我见到老师，我很快乐、 2叔 3给 4妹【妹妹】我有一个可爱的妹妹 采呀 其【其实】【其他】 别【别人】【送别】 会【开会】【大会】 师、同学们，你们棒极了，你们的问候让这些新朋友感到无比快乐，可是此时的【小青蛙】【图片贴黑板】还没想清楚做什么事最快乐呢？我们一起来帮助小青蛙解决这个问题好吗？让我们继续来学习第6课【写6】做什么事最快乐【贴黑板】请同学们把书轻轻翻到第29页，要求是把课文中新朋友称呼读准，同学们开始吧 师、看到你们读的这么认真，我更加感到快乐，孩子们，你们快乐吗 想在快乐一次吗？那就让我们在快乐的读一遍课文，要求是先看全文共有几个段落，并标出序号 师、谁愿意告诉老师全文共有几个段落 生、全文共有6个段落 师、你们同意吗 正确 谁愿意告诉老师你们都认识那些新朋友呢 生【贴图】啄、水、小、青妈 师、那么小青蛙遇到一个难题做什么事最快乐呢？它非常有礼貌的去请教了几位朋友，同学们你们想知道小青蛙得到答案了吗让我们一起来学习课文的2---4自然段吧【请大家带着这样几个问题去思考】【屏幕】1、小青蛙跳到【 】问【 】得到答案是【 】最快乐 用下面句式进行回答； 师、首先请大家听老师把第二自然段读给大家听谁愿意告诉老师在这一自然段出现了那些小动物?生【两种，小青蛙、啄木鸟】 师、现在我就是这棵大树谁愿意扮演啄木鸟，请你到前面来，我是一棵大树，我生病了，我身上长了好多好多虫子，又疼又痒，我无法活【生】【大树大树不要害怕】我来帮助你 师、啄，谢谢你，我又可以为人民服务了【拥抱】 生【不用谢，高高兴兴回去了】 师、同学们，你们告诉老师啄为什么这样高兴啊，因为它帮助大树捉去了害虫，给大树治好了病、 师、接下来在3、4自然段中，大家想这样一个问题，小青蛙接着又问了谁，它们是怎样回答的吗？同学们想想小青蛙应该表现怎么样？水牛和蜜蜂呢？怎样才能把他们演好？老师想请各位小组长带着自己的小组来学习第3、4自然段，要求是在小组长的指导下，分角色读好也可以分角色表演一下，不懂的问题像同伴或老师请教，下面我们就以小组为单位，用自己喜欢的方式，有感情地读一读吧， 师、【读后】老师刚才看到了各小组读的有声有色，表演的那么认真，那个小组愿意来展示一下你们小组的朗读水平呢 生、【我代表一个孩子读第3段、一个孩子】 师、小问谁了，那水牛是怎样告诉他的，请您们小组告诉老师 生、耕地【贴】 师、介绍水牛 师、刚才老师看各组都学习的那么认真，现在我来读叙述部分【男生扮演小青蛙，女生扮演蜜蜂，同学们开始吧【读后】 师、小青蛙认为做什么事最快乐 生、采蜜【贴】 师、介绍蜜蜂 【回到大屏幕】 师、请同学们结合思考题回答问题，那个小组先来汇报，【回答正确】 师、同学们你们谁愿意把第4自然段读给大家听，【找一个孩子读】 师、同学们你们谁愿意给他一个点评呢？【生、有感情，很有语气】 师、同学们，小青蛙从【黑板】啄，水，蜜，他们身上找到了不同的答案，此时的小青蛙弄明白了吗，做什么事最快乐？ 【面向同学】同学们让我们做一只困惑的小青蛙读一读第五自然段，好吗？请大家齐读第五自然段 师、此时的小青蛙弄明白了吗，做什么事最快乐？ 生、【摇头】 师、我也糊涂了，他们说的话都不一样啊，【搔头】【想】【拍一下头】有了还是回家去问妈妈吧 师，指名读第6段 师、同学们听了妈妈的话，你们找到答案了吗？谁来告诉老师 生、1只有做对别人有用的事，就会觉得最快乐 师、那你能告诉老师，小青蛙它做什么事最快乐吗【板书捉害虫】 师、同学们，谁愿意扮演故事中的人物，来演一演这个故事呢？【表演】我们给点鼓励一下，老师给每人发一张表演奖章，你们获得了优秀表演奖； 【拓展】1同学们假如你就是一只小青蛙，你还会去问谁做什么事最快乐 生、我想做一只大公鸡，每天负责叫醒人们 我想做一只猫，帮助人们捉老鼠 2、你做过对别人有用的事吗？【给妈洗脚】【爸拖鞋】【同没本没笔】 师、同学们这节课你学会什么 生齐说【做对别人有用的事，就会觉得最快乐】 师、同说的真好，老师希望一年八班的孩子每天都快乐那么我们就用青蛙妈妈的话来结束这节课 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c315f76a6c30c2259019ea1.html