社会学概论第二版组织与管理的教案 教学目的: (1)使学生了解管理现象的产生; (2)使学生初步掌握影管理的含义; (3)管理的职能; (4)使学生了解管理理论的形成; (5)使学生了解管理理论的发展; (6)未来管理理论的发展趋势; 教学重点:管理概念;幼儿园管理的概念 教学难点:管理的职能;幼儿园管理应注意的问题 教学内容: 什么是管理 一.导入: 管理是人类社会生活中最普遍的社会现象，教育管理是社会管理的一个特殊领域，学前教育管理是整个教育管理的一个组成部分。学前教育的管理包括学前教育行政管理和学前教育机构管理。 二、讲授新课: (一)对管理的理解 1.“管理”一词，通常理解为“管辖”和“处理”。 2.管理作为一个科学概念的理解: (1)从职能上讲。古典管理学派中被称为“科学管理之父”的泰X提出，《科学 管理原理》发表;法国管理学家亨利.法约尔认为，管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。 泰罗的科学管理四原则 1.对工人工作的每一个要素开发出一种科学方法,用以代替老的经验方法。 2、科学地挑选工人，并对他们进行培训、教育和使之成长。 3、与工人们衷心地合作，以保证一切工作都按已形成的科学原则去办。 4.管理当局与工人在工作和职责的划分上几乎是相等的，管理当局把自己比工人更胜任的各种工作都承揽下来。 (2)从目的上讲。管理就是由一个或更多的人来协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。 (3)从过程上讲。管理就是计划、组织和控制等活动的过程。 (4)从人际关系上讲。管理就是协调人际关系，激发人的积极性，以达到共同目标的一种活动。 (5)从决策的角度讲。决策的制定贯穿管理的全过程。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6dccf72751ea551810a6f524ccbff121dd36c5ad.html