4下综合实践主题一：社会中遵守规则情况调查 一、 活动设计说明 我们时不时地会看到这样的新闻报道：熊孩子无聊闯瓜棚，踩烂 9000斤西 瓜，导致瓜农损失近2万元；女孩不顾别人阻止，撕扯展览的艺术品里的填充物， 导致艺术品被毁……规则意识的缺失导致了闹剧的上演，影响了社会的有序运 行。本次主题活动通过调查人们遵守社会规则的现状， 旨在引导学生体会到遵守 规则的重要性，强化从自身做起，自觉遵守社会规则和公共秩序的意识。 二、 活动目标 1. 了解与生活息息相关的社会规则和社会公共道德 •认识到自觉遵守公共秩 序的重要性，并主动从自身做起。 2. 运用访谈法和问卷调查法了解身边人遵守社会规则的情况，发展规划能 力、小组合作能力语言沟通和表达能力。 3. 采用采访记录单、调查报告等形式开展研究.通过合适的方式宣传社会公 德。 三、 活动准备 （一） 教师准备 1. 收集违反社会公德的事件与社会道德模范的先进故事资料。 2. 邀请学校德育处的老师参与活动。 （二） 学生准备 1. 准备手机、相机等米访设备。 2. 浏览并收集两三则关于遵守社会规则的事件资料。 四、 活动过程 建议课时数:3 第一课时 （一） 谈话导入 1. 播放因不遵守社会规则导致事故发生的视频，引导学生思考。 教师:同学们，看了这个视频，对于里面的人和事，你们想说什么 ？ 2. 请学生交流课前搜集的关于社会规则的事件资料。 教师:课前大家收集了一些资料，有的是社会道德楷模的事迹，有的是抓拍 了一些违反社会公德的现象，还有的是因不遵守社会规则导致重大事故发生的新 闻事件，谁来介绍一下？ 3. 引导学生思考，弓I出遵守社会规则的主题。 教师:同样都是社会的一分子，有的精神品德高尚，有的却成为给社会秩序 带来危害的“熊大人”“熊孩子”，对此你们有什么想法 （二） 集思广益列规则 1. 引导学生整理常见的社会规则，贴在黑板上。 教师：你们都能想到哪些与我们生活、人身安全等息息相关的社会规则？小组 讨论，每个小组写两条，贴在黑板上。如果写的与别人重复，就盖在上面。 2. 引导学生对想到的规则进行分类讨论，可以提示学生从用餐、购物、出行 等方面进行分类。 3.在此基础上，指导学生填写规则分类表 社会规则类别 规则1 规则2 规则3 （三） 互动交流重守规 教师：今天我们请到了负责学校德育工作的老师，请他来给大家谈谈遵守社 会规则的重要性，大家欢迎。 鼓励学生与德育处老师互动交流。 第二课时 （一） 谈话导入 1. 师生交流，引出调查社会规则遵守情况。 教师:经过上节课的社会规则大讨论，我们大家对于规则遵守的重要性都有 了较为深刻的认识，那么其他的人对于不遵守社会规则的“熊大人”“熊孩子” 有什么看法呢？我们如何了解他们的看法呢？ 2. 引导学生回顾相应的研究方法：问卷调查法、采访法。 （二） 交流方法 1. 讲解问卷调查法、采访法的要点和实施注意事项。2.出示空的研究计划书 引导小组合作，填写研究计划。 关于 ______ 年级 _____________ 的研究计划 研究内容 小组成员 研究方式 采访相关学生 实践体验 活动采访部分家长 采访街头路人 分工 冋整调查邻居 汇报项目 汇报形式— 成果汇报 组员分工 （指导要点：计划书里关于采访对象是一个难点，引导学生认识到要想全面了 解大家的想法，不能只采访身边的同学、家人，还需要走上街头采访行人，走出 家门采访邻居。） 3. 带领学生回顾问卷网调查方法，介绍问卷星的使用方法。 （见“能量加油 站”） （指导要点：此课时最好安排在计算机房，师生边交流、边操作，注意网址、 注册、使用方法、发布、回收问卷、导出数据等细节。 ） 第三课时 （一） 分享交流 教师:同学们，关于人们遵守社会规则情况的采访、问卷调查你们完成得如 何都了解到哪些信息？ 邀请各小组进行汇报：问卷调查组汇报问卷调查报告，采访组汇报采访实录。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6f1e6f29824d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082fc.html