与李祥齐教授卞文峰主任的对话 按：5月21日至23日，受朋友邀请，我赴北京参加了一个早慧儿童培养研讨会，期间，请原中央教育科学研究所日照基地主任卞文峰、武汉大学儿童智力开发中心李祥齐教授对儿童智力开发方面进行了请教。现将谈话记录如下： 卢守润：您好，李教授，孩子应该阅读什么书呢？ 李祥齐：孩子必读篇目：《十万个为什么》、《四大名著》、《格林童话》《安徒生童话》等优秀童话故事、各类民间故事、《数学、物理、化学、生物、音乐、体育演义》、《上下五千年》、《欧几里得几何原本》、《范氏大代数》、《史记》、《左传》、《战国策》等等。每天晚上在睡觉前，可以给孩子阅读《上下五千年》。等孩子年龄稍大以后，可以让孩子阅读《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《静静的顿河》、《唐璜》等由人民文学出版社出版的“世界文学名著”系列，让名著熏陶孩子的思想。 卢守润：卞老师，卞迁也喜欢阅读吗？ 卞文峰：卞迁，9岁上中学，身高1.1米，却成为比他高两头的大哥大姐的班长，是他们的组织者和领导者。卞迁尤其喜爱阅读，博览群书，酷爱古文。卞迁在四周岁时，酷爱阅读《幼儿画报》、《幼儿智力世界》和《水浒传（缩写本）》，当时他能够将“水浒一百单八将”的姓名、绰号从头至尾全部背下来。实际上，只要家长有心，每个孩子都能够做到。在阅读方面，我孩子卞迁可是捡了一个大便宜。2009年，卞迁在美国加州大学伯克利分校申请医学治疗癌症博士时，其导师素以治学严谨著称，是一个诺贝尔奖获得者，当时全世界报考读他的博士学位有几百人，都是英国、法国、美国、日本、我们中国台湾等国家和地区名校的高精尖人才，学校只录取一人。可是在面试时，导师大谈英国小说家拜伦的《唐璜》，《唐璜》是一篇抒情长诗，非常难懂，需要很强的理解力、记忆力，就是英国人读起来也不是很容易。可是，由于卞迁平时在兴趣的主导下，阅读了大量世界文学名著，《唐璜》早就在课外兴趣阅读了三五遍，考试时滔滔不绝，同导师谈了二个多小时，最终导师给卞迁打了最高分，以美国政府免税年5.5万美元全额奖学金胜出。由于卞迁从小就广泛阅读，因此，卞迁十岁时，已经具备考入山东大学文科院系的实力，曾在山东电视台与山东大学文学院著名教授辩谈“人与社会、人生哲学”的问题，后来山东电视台以《博士家乡小博士》为题进行了专题播放。当时，卞迁对于国学、哲学等理论，已经非常熟悉，并于1995年获“《半月谈》杂志奖学金”。 卢守润：您好，李教授，孩子应该背诵什么书呢？ 李祥齐：孩子应该背诵中国的国学经典，这样不但高中作文会得高分，而且会提高孩子的理解力、记忆力和智商，为自学数理化打下坚实的基础。国学经典方面，主要是《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《老子道德经》、《易经》《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《元曲三百首》等等。 卞文峰：卞迁很小的时候“四书五经”就全部背诵过关了，这样在高中语文学习古文时，显得驾轻就熟。老师经常让卞迁在课堂上代替他讲授《史记》、《左传》、《战国策》中的篇目，在作文时自觉引用史实，因此，考试作文很容易就得高分。像卞迁在高考前的晚上，还在津津有味地阅读《三国演义》，这本书他前前后后读了不下二十遍，人物性格、书的结构早就了然于胸。这几年，卞迁又在课外研究道教经典、佛家经典，赵德发老师新近撰写的一本关于道教的作品，已经由卞迁帮助修改完毕。这些道教、佛教典籍，非常深奥难懂，由于卞迁童年时期的广泛阅读，使他在研究这些书籍时能够做到游刃有余。关键的问题是孩子的文化底蕴厚重了，考试不想得高分也不可能，学习成绩想不好也很难，这就叫阅读点燃智慧。 1 卢守润：您好，李教授，孩子应该如何学习英语呢？ 李祥齐：外语的学习关键是多听多读多背诵，孩子的年龄小，正处于学习语言的黄金期，万万不可能硬学英语语法，可以结合孩子喜欢动画片的特点，给孩子购买《洪恩GOGO学英语》、《迪士尼英语》、《洪恩小乌龟学美语》等英语教育软件。《洪恩小乌龟学美语》大约含4000个英语单词，我女儿的孩子7 岁就可以看懂，实际上，许多初中生都看不懂。我还买了中英对照的光盘给孩子看，英语主要靠孩子自学。我女儿的孩子4岁半1个月学完《洪恩GOGO学英语》,2000个句子从头读到尾，读得和汉语一样快，学会了一口标准的美语，孩子4岁阅读英语的速率是300字/分钟。我觉得关键是让孩子看带光盘的书，孩子读带光盘的书，就知道学会没有，能够流利的读就是学会了，带光盘的书最好也是中英对照的。总之，我的做法就是先教会孩子读单词，再立即放光盘，由孩子自己学句子和对话。《迪士尼英语》主要是孩子英语水平高了以后再用，效果更好。 卢守润：您好，卞主任，孩子应该如何学习地理呢？ 卞文峰：家中必须张挂《中国地图》、《世界地图》，经常做浏览寻找地名游戏。“读万卷书，行万里路”，当年卞迁只有七八岁时，我们的工资很低，但是在假期里，我经常带卞迁坐火车到全国各地旅游参观，特别是长江中下游的几个省市，去了多次，并在旅游过程中讲解地名知识，如这个城市位于什么省？邻近什么省？有什么铁路公路港口？有什么矿产品？有什么河流？这样能够给孩子造成地理上的感性认识。 卢守润：您好，卞主任，孩子应该如何学习几何呢？ 卞文峰：几何的学习，关键是立体感的培养。为给卞迁培养立体感，在他五六岁时，我们给他看了大量的漫画书，买了许多积木，还让卞迁学习了一点素描知识。这样卞迁在初中、高中几何学习时，便能够很容易地产生立体感，做证明题时，画辅助线非常容易。当时，卞迁还画了许多图画，有几大本，有多个出版社想进行出版。 卢守润：您好，卞主任，孩子如果做了许多阅读，学习成绩不好怎么办呢？ 卞文峰：阅读是学习好的基础和前提，但是这是一个慢功夫，是一个长期的、潜移默化的过程，不可能会立竿见影，因此，需要家长心中有一个长远的规划。语文学习只要识字关过了，马上就可以进行广泛阅读，可以不管语文考试成绩，不计一时一地之得失，看长远，看发展，看大局。卞迁在小学、中学考试时，如果试卷紧扣课本，语文成绩经常很差。但是如果试卷阅读理解、作文的分值很大，卞迁就会得高分。目前来看，我国现阶段语文课本的编写水平不是很高，课文的选择非常过时，将来高考的语文卷子，紧扣课本的分值必然会越来越小，直至没有，而阅读理解、作文的分值却会越来越高，这符合国际潮流。如果一个小学生的优秀成绩，不是建立在平时广泛阅读课外书的基础上，而是大做特做习题集、课外训练题，可以说，其学习成绩是不可持续的，这种不可靠是建立在沙滩上的宝塔，等到上高中时，必定会面临倒塌的危险。总之，语文的学习不是学习课本，而是学习课外书，关键是高速度、大数量地阅读课外书。 卢守润：您好，卞主任，孩子在非智力因素方面如何培养呢？ 卞文峰：孩子的非智力因素非常重要，就是孩子的情商，表现在恒心、自信、成功的理念、自主、韧性、人生目标等方面。我们从小注意培养卞迁的情商，让他从小立志考取清华大学，上小学时，我和他妈妈多次和他到北京大学、清华大学参观游览，让他有一个学习的目标。在卞迁四岁时就分床了，到了五六岁爬山时，从来不帮助他，都是他自己爬。到他13岁考上中科大少年班学习时，他是少年班的团支部书记，学校合唱团的团长，还是学生会会长，性格开朗，阳光自信，帮助老师管理班级很有一套，不是死读书的书呆子。目前，卞迁在美国跟随获诺贝尔奖的导师搞生物工程研究，作品多次在世界级刊物上发表，27岁已成为知名科学家。我们平时注重孩子学习习惯的培养，学习就学够，玩就玩够，不让他三心二意。 二〇一一年六月二十三日 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6febd81314791711cc7917fb.html