教学目标 1、使学生认识拟人句，感受拟人手法描写动植物带来的生动效果。 2、感受拟人句的有趣，激发学生的兴趣，学会写拟人句。 教学重点难点 初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句。 准备:多媒体课件 课时 一课时 教学流程 一、谈话导入 1看图激趣(课件播放猫弹琴，看书，握手的图片 2.一个个石榴害羞地躲在树枝后面。 3、花儿在风中笑弯了腰。 4、月亮出来了，像一个可爱的小姑娘。 二、认识拟人句，了解拟人的特点 1.(课件出示)拟人句定义:拟人句是根据 根象把物当成人来写的句子，通过描写，使 物具有人的言行、神态、思想和感情。一句 话，就是用写人的词语来写物。 2温馨提示:不能出现比喻词。比如:像， 好像，仿佛等。 3课件出示例句，让学生找出拟人部分。 例:森林里可热闹了，小鸟有的微笑着唱起了歌，有的欢快地跳起了舞，还有的在讲悄 肖话。 人的神态:微笑 人的言行:唱歌悄悄话 人的情感:欢快 4.拟人句的三种形式 (1)把植物当成人来写; (2)把动物当成人来写 (3)把其它事物当成人来写。 教学时分别采用了三张动态图来教学，引 导学生说。 第二关开动你的脑筋，把下面的句子改成拟人句 (1)牵牛花开了。 (2)小熊在扭动身体。 (3)下雪了，大地变成一片白色。 三、智力大闯关活动 第一关火眼金晴 快睁大眼睛，看看下面的句子是不是拟人 句 1、蒲公英的花就像我们的手掌。 3.引入拟人这种修辞手法:只有人才回弹 琴，看书，握手，把猫当成人来写。这种方 法叫拟人。 4课件出示两个句子，你喜欢哪个句子?为 什么? 艳丽的蔷薇开花了。 艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 5指名反馈，师小结:赋予了蔷薇人的神态 这样的句子就是拟人句，这就是我们要学 习的内容。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/71220623f58a6529647d27284b73f242326c3150.html