品味古典诗词中的经典意象 意象，原本是指物象，即自然万物的形象。当物象承载了作者主观的情感、认识、体悟及其审美观点时，物象就变成了意象。中国是一个诗的王国，从《诗经》到《离骚》，从唐诗到宋词，诗歌无不体现诗人丰富的人生感悟，深沉的家国情怀。千百年来，诗人们大多都是通过不同的意象来寄寓不同的思想感情的。因此，要解读品味古典诗歌，解读意象就是一个切入点，一把钥匙。 标签：解读诗歌品味意象切入点 一、同一意象寓意不尽相同。 在不同的诗词里，有许多诗句运用了同一意象而寓意却不尽相同，这就需要我们在解读品味诗词的时候，准确把握同一意象所寄寓的不同含義，才能理解诗词的思想内容。下面以意象“柳”为例来谈谈。 据《三辅黄图》记载：“灞桥在长安东，跨水作桥。汉人送客到此桥，折柳赠别。”由于“柳”“留”谐音，故经常以暗喻离别，有惜别怀远，思亲思乡及多种寓意。 1.暗喻离别，有惜别怀远之意。唐代诗人王昌龄诗《闺怨》中写到：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。诗中少妇因见杨柳而想起当初丈夫折柳惜别时的情景，怅想丈夫久去未归，而自己却青春渐逝，顿生悔意。这里的杨柳，代表了主人公和丈夫惜别时的情景以及眼前对丈夫未归的怀远之情，表达了思念之深和忧愁之切。 2.由于杨柳多种于檐前屋后，故象征故乡，寄寓乡愁。李白的《春夜洛城闻笛》写到：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！诗中的“折柳”已代表一种习俗，一个场景，一种情绪，折柳又几乎是离别的同义语。它能唤起一连串具体的回忆，使人们蕴藏在心底的乡情重新激荡起来。“何人不起故园情”，好像是说别人，说大家，但第一个起了故园之情的不正是李白自己吗？因此，本诗中“折柳”的寓意是乡愁，抒写了作者思念故园的情感。 3.由于柳絮自身飘忽不定的特点，常被诗人当作遣愁的凭借。贺铸词《青玉案》写到：凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。上片写一位美丽女子，没能到达作者居住的江南横塘，作者只好远远目送她离去的纤秀背影，感叹谁能与她共度韶华。作者拟想那月下桥，花满院，深闺幽居，只有春知道那里的神秘。此词抒写了因理想不能实现而郁郁不得志的“闲愁”，作者退隐横塘，壮志难伸，故借美人迟暮，叹盛年不在。试问那闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。“试问”一呼，一川”三句作答：烟草连天，喻愁之大;柳絮蒙蒙，喻愁之乱;梅子黄时雨，喻愁之绵绵不断。三个比喻，将不可捉摸的情感，转化为可见的实景，发前人所未发，新颖精巧。那“满城风絮”就暗喻了悲伤的闲愁，就像满城随风飘飞的柳絮一样纷乱。 如此延伸开去，像“水”“月”“梅”等许多古典诗歌中的经典意象的解读都可以此为切入点来准确把握其寓意，准确解读诗歌。 二、同一意象前面加上不同的修饰词意味也不尽相同。 在诗歌意象的解读中，仔细品味同一意象前不同的修饰词，也是探寻作者所表达的思想感情及其无尽韵味关键。以“月”为例，“月”的传统寓意包括：其一喻团圆与离别，大多是边塞诗中思家怀远。如“秦时明月汉时关，万里长征人未还”;其二喻人事的圆满或缺憾，如“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”;其三喻岁月生命的流逝，如“春花秋月何时了，往事知多少？”。而在这同一意象中，如果加上不同的修饰词，其意味也不尽相同。如：多情自古伤别离，更那堪冷清秋节，今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月！（柳永《雨霖铃》）二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。（姜夔《扬州慢》）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐锁清秋。（李煜《相见欢》）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行》）新月曲如眉，未有团圆意。（牛希济《生查子》）料得丰丰断肠处，明月夜、短松冈。（苏轼《江城子》在如此多的同一意象的诗句中，我们只有准确把握修饰词的不同意思，感受其创设的不同意境，才能准确理解品味诗句要传达的思想感情和不同意味。下面就以南唐冯延巳的词《菩萨蛮》为例，具体分析品味同一意象加上不同修饰词后的不同意味。 梅花吹入谁家，行云半夜凝空碧，欹枕不成瞑，关山人未还。声随幽怨绝，云断澄霜月。月影下重帘，轻风花满檐。 本词的内容是写一位思妇在一个秋天的夜晚，在幽怨的笛声中思念征战在外的亲人，以致无法成眠，内心十分悲凉凄苦，表达了战争带给人民的疾苦、怨情。其中“声随幽怨绝，云断澄霜月”一句，是说笛声随着吹笛人的幽怨突然停止，之前因笛声悲伤而凝滞的云一下散开去，只有一轮霜月澄明，挂在天际。这里选用的意象“月”本表达因战事使亲人不得团圆的思念之意，而用“霜”字修饰“月”字，更使那澄明的月亮增加了一层冰冷的意味，更能衬托出主人公内心的冰凉凄苦。但如果把“霜月”改为“残月”、“满月”意味就不尽相同了。“残月”单指今夜亲人分离，不得团圆;“满月”喻指月虽圆满，但人事不全。而“霜”比“残”“满”多了一层主观情感，“霜月”更能体现主人公在秋天的夜晚，欹枕不成瞑，独自思念亲人的凄凉的心情。在这首词中，用“霜”来修饰“月”比“残”和“满”都要好。如此延伸开去，准确品味许多诗句意象因修饰词的不同而传达出的不同意味，也是解读古典诗歌的一个切入点。 在高中的语文学习中，古典诗歌的学习品读是一个很重要的部分。而品味诗歌意象是我们解读诗歌的一个切入点，是一把钥匙。当然，解读诗歌意象的方法途径有很多，这里就谈这两点仅供参考。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7180be7332b765ce0508763231126edb6f1a76ca.html