淮安市洪泽机关幼儿园 师徒结对教学指导记录 徒弟 :董元元 、简蓉 备课时间： 指导时间： 2018 年 11 月 学科：数学 指导老师：顾然 2018 年 11 月 节次： 1 备课内容： 中班数学排序：《勇闯乱七八糟魔法城》活动目标： 1．能通过绘本发现事物的排列规律，能够语言大胆地表达。 淮安市洪泽机关幼儿园 顾然 2．尝试运用 ab、 aab 和 abb 排列方法解决问题。 3．在操作活动中体验规律数学游戏带来的乐趣。 活动准备： 课件，操作材料 活动过程： 一、导入。 师：今天顾老师身上穿的是一件怎样的衣服呀？有黑白两种颜色，它们是怎么排列的啊？ 二、故事导入、发现规律 师：老师今天带来了一个故事，这个故事里面也有好多的规律呢，请小朋友来找一找。教师 导入讲故事，引导幼儿观察故事中的各种图案，发现图案的排列规律。 师：信里说了什么？你觉得规则之城会是一个什么样的地方？教师继续讲述故事。 1. 找钥匙，感知规律。 师：女巫可厉害了，把王子锁起来了，大怪树给的规律提示是什么？师：公主能找到钥匙吗？我们一起来帮助她。 你觉得规则之城会是一个什么样的地方？ 2. 贪吃蛇，寻找规律。 3. 猴子归位，探索规律。 师：猴子荡秋千的规律你发现了吗？谁来帮小猴排排队。 4. 走小路，运用规律。 引导幼儿发现、总结规律：原来规则之城的规则就是——所有的东西都是有规律的排序。三、幼儿自己动手排规律。 1. 师：公主终于来到了女巫的家，可是女巫还有最后一个难题要考考公主，公主答对了，才把王子放掉请小朋友帮帮忙吧。 2．幼儿操作，说明操作要求。 3．师幼一起检验正确的排列方法，每人获一礼物贴画。 四、联系生活实际 师：公主总算克服了种种困难把王子给救了出来， 其实我们生活中有的地方也有很多的规律， 我们一起来欣赏一下规律的美。 幼儿园里也有很多有规律的物品，你发现了吗？我们一起出去找一找吧。 指导教师： 本节课我以公主闯乱七八糟城为情境，以救王子为情节贯穿整节课，引导孩子观察、思考、实践、体验，以达到知识与能力共进，情感与体验提升。故事不那么严肃，却告诉孩子 们生活中的数学是需要严谨对待的事； 它不那么科学， 却恰恰让孩子们发现数学是一种规律；它看起来很活泼，却讲述的是一则则实在“枯燥”的王子公主的故事。通过这样的教学手段，让孩子认为数学是生活中的一部分，而且是有趣的知识、游戏式的知识。活动中我 改变了绘本中的内容，让它更符合中班孩子的年龄特点，有趣的 ppt 加上配音孩子让孩子置身于故事中，提高孩子的学习兴趣，引导他们观察情节找规律，步步深入，整个活动幼儿通 过猜一猜、想一想、看一看、试一试让孩子感受规律，发现规律。在活动体验中加深对规律的认识，从情境中感受到学习的乐趣，并主动地去探求知识，发展思维。 本节课也有很多不足： 1. 我说的较多，让孩子自主探索发现规律的环节太少了，在几组规律中，我给的模式相对固定，局限了孩子发现新规律的探索过程。 2. 最后一环节教师和学生共同欣赏有规律的图片和声音，寻找生活中有规律的事物，这个环节孩子对于规律生活经验不够丰富，这个因该在课前做好功课。 3. 操作的图形当时有老师提出来大小问题，我也意识到这一问题，这节课我试上了两次，操作表也改了两次，考虑到图形过小孩子操作不方便，所以我还是把操作图形放大了，在材料方面我觉得还可以做得更细致。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72382f12d838376baf1ffc4ffe4733687f21fc66.html