精品文档 如何做一名新时期人民满意的教师 光阴似箭，弹指间我在小学教育战线上已奋斗几十年，千万般耕耘苦，换得桃李满园香。回首过往，重新审视自己，觉得其实自己始终都没有放弃儿时的理想，那就是：当一名好老师，做一名让人民满意的教师，虽然也许直到现在，我也没能做的很好。望着女儿楼下不远处师范学院操场上晨读的80后乃至90后年轻准教师，我感慨万分。年近知天命的我眼瞅着即将退休，忠心的希望新时期蜜罐里长大了的你们能任重而道远，顺利接替并超越我们，也能努力从以下几个方面去做一名让人民满意的教师。一、坚定正确的职业价值观，注重自我反思。 新时期的医患关系、教师与学生家长关系不知从何时起，已经成为社会上热议而敏感的话题。曾几何时，救死扶伤的白衣天使变成了媒体口诛笔伐见死不救的恶魔，人类灵魂的工程师转身为嫌贫爱富的势利小人。于是我们不尽纳闷，是社会病了，还是我们的教育工作者真的病了？ 做一名人民满意的教师，首先就要自我认知，树立正确的职业价值观。曾经，老师是个令人尊敬的职业，有着“默默奉献的蜡烛”、“人类灵魂师”的美誉，然而在这物质欲横溢的年代，我们的确有些堕落了。有些同仁跳出来呐喊，教师不是“蜡烛”，教师也是种职业，教师也需要养家糊口，然而在得不到社会强烈支持时，于是教师开始被别的行业恶习腐蚀，学会了明要暗索，家长们发现孩子入学需要托关系，想坐前排座位、想评选三好生、某某之星，乃至啥也不想只想老师认真尽职教学生，一切的一切都得需要和老师搞好“公关”。于是老师这个职业不再神圣，家长和教师的关系日渐紧张，孩子的心理开始扭曲，“我爸是李刚”也是自然而然的事情，丑陋灵魂、偏离正道的价值观就是这样塑造出来的。 雅斯贝尔斯说过，“教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。显然孩子的价值观教育是不分新旧时期的，我们作为教师应当坚定自己的立场，以人为本育桃李，以德育人馨满园。既然选择了做教师这一行，就应当耐得住寂寞与压力，不管阳光工资多么不阳光，不管编制与非编制待遇有多大区别，只要在岗一分钟，我们就应当微笑六十秒。诚挚的心灵是孩子情感的钥匙，高尚的师德是孩子心灵的明镜。我想社会的世故尘埃不应当通过我们来污染懵懂中的孩子，因为每个人的孩童时期都有权利是纯真无邪的，那是人一生中最宝贵的记忆。 二、保持业务先进性，与时俱进 随着我国改革开放的持续推进，经济发展的同时，信息化科学技术也在日异月新。十九世纪我们靠粉笔黑板写写画画，二十世纪我们用传媒课件演示授课。十九世纪我们的书是白纸黑字，二十世纪我们的书是有声有色。在我国政策的调控下，人口结构也发生了巨大的变化。以前家庭结构是正三角模式，一个家长看护好几个孩子；现在是倒三角模式，几个家长看护一个孩子。在填饱孩子肚子，教会他们读书写字之外，家长们思考和需求的更多。 苏霍姆林斯基曾提出，“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。如果教师和学校舆论只是根据分数来给一个人做出好的或坏的结论，那他就不会努力去当一个好人；如果人的精神生活仅仅被局限在这个领域，也就是说，他只能在掌握知识上、分数上表现自己，那么就会有失败和困难在等待他，使他的生活变成一种痛苦”。如果说十九世纪我们要求的是高分填鸭，那么二十世纪我们更强调的是素质教育。 作为新时期的教师，尤其是像我这样的老教师，经历的数十年的风风雨雨，应当摒弃墨守成规的思想，多向80后年轻教师学习，与时俱进。多锻炼自己的计算机操作能力，学习幻灯片制作技巧，开发互动课教游戏，了解类似“打酱油、俯卧撑”这样活泼生动的流行语，以便让自己的课堂更具有信息化时代的特征，做个“潮老师”，从而更多的得到孩子们的喜爱，家长们的认可。 三、以人为本，科学发展 随着社会的进步，新时期的教育模式成多元化发展趋势。但不管教学模式如何变化，教学工具如何应用，以人为本，仍然是我们教育的核心。一名教师要让人民满意的最大前提是让学生满意。因为，只有学生喜欢你的课、学生喜欢你的人，学生喜欢向别人称赞你时，你才敢说自己是真正的好老师。老师本就是教书育人的，本职工作都得不到认可，还谈什么优秀不优秀呢？ 记得女儿小时候放学回家，总是喜欢叽叽喳喳的跟我说今天学了什么，哪个老师的课上的很有趣，哪个老师上课时被顽皮学生给弄的气哭了，哪个老师又体罚学生了，学校开会又说什么了。点点滴滴聚少成多，虽然工作忙很少去女儿学校，但对学校里的人和事还是渐渐了解起来，尤其是老师的为人和教育方式从女儿的口中深感同受，是非好坏心如明镜。 儿童是教育的出发点，社会是教育的归宿点，以人为本、科学发展是才教育的原点。如何做到以人为本，科学发精品文档 精品文档 展呢？ 首先，我们要改变自己的教育观念，从高高在上的课堂管理者转身为学生的服务者，让学生来主导课堂，求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来，发扬他们的主人翁精神，进行自我管理、自我发掘。课堂上教师应当与学生多交流少说教，多沟通少呵斥；PPT演示不是为了教学，而是教学生怎么学。我们希望每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。 其次，在集体教学中，我们应当尽可能多的要求每个孩子，也尽可能多的尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。我们应当永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生，当我们埋怨孩子太笨时，应当多反省反省自己什么叫诲人不倦。当然爱护学生也不是一味的放任，记得曾经问过两位家长：什么样的老师才是你们满意的老师。一位家长说：“像我一样真正爱护我孩子的老师”；另一位家长则立即反驳，“不！我希望老师不要像我一样溺爱孩子，应该比我们家长更严厉一些。”所以，教师的爱应当是介于严爱与宽爱之间，“子不教父之过，教不严师之惰”，如何把握这个度将是我们不断苛求自己进步的课题。 再次，在教学活动中，我们应当多多换位思考，了解孩子们眼中有趣的课是怎样的，孩子们喜欢的老师是怎样的。正所谓己所不欲勿施于人。枯燥无味的理论培训课程我们自己都不愿意参加，又如何能苛求处于好动期的孩子们耐着性子集中精神坐40分钟看你口沫横飞而不知所云呢？整天绑着个脸的领导，我们自己见了都噤若寒蝉、逃之夭夭，又怎能苛求本就胆小的孩子们仰望你的怒容却还能亲和的起来呢？教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子，多多换位思考，才能有的放矢，让沟通更通畅。 四、因材施教，因教而学，因材择学 作为一个集体教育模式的老师，想让每个学生、每位家长都对你的工作认可，确实很不容易。因为，苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是一个完全特殊的，独一无二的世界” 。在新时代，孩子们的个体差异尤其表现在年龄、性格、智商、情商，乃至生活环境的不同上，这使得我们必须在把握主流趋势的同时兼顾凹凸，因材施教。 什么是因材施教呢？有这样一个典故：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”孔子的这番行为便是因材施教。 那么新时期的教师应如何有效做到因材施教呢？个人认为： 第一，教师要留意观察分析学生学习的特点，学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象，从中有可能发现他们独特的认知特征和动机倾向。教师要多提这样的问题：“为什么会感到困惑，卡在哪里了？”“为什么老是出同样类型的错？”“为什么会出现反常现象？”学生学习中明显的顺利也是值得关注分析的，从中可以发现学生擅长解决什么样的问题和学习的动力所在，分析学生在什么状况下特别顺利，在思维和理解方面具有什么特点，等等。通过观察分析，了解学生的特性。 第二，对待学习成绩差的学生，要做具体分析，区别对待。有的学生因为思维水平较低，有的学生因为学习风格的限制，有的学生因为学习动机的障碍，导致了学习成绩差。对思维水平低的，我们要多孜孜不倦的重复讲解并予以鼓励，切忌表露不耐烦的表情，因为这类孩子的自尊心极易受到打击，很可能我们无意间的一句话就毁了这个孩子的一生。对学习风格不能接受的，我们可以开小灶换个孩子能接受的方式讲解，并引导他自己去思考；对于学习动机障碍的，我们应当尽可能的去引导孩子说出并解决困惑，需要家长配合的，我们不惜多上门多家访，只有真正的爱才能感化这些“坏孩子”。 精品文档 精品文档 第三，教师在教育孩子学习的时候，要注重风格上的变化。很多小学教师都是跟班上的，高年级的孩子和低年级的孩子相比，随着年龄增长，他们的接受能力、认知能力、自我思考能力乃至怀疑式的逆反心理也逐渐提高，所以我们在编写主流教案时一定要注意这些细节的变化，适时更换我们的教学风格。 第四，“因材施教”与“因教而学”、“因材择学”相辅相成，共同促进学生的全面发展。在教学过程中，教师的讲授活动和学生的学习活动客观地存在着相互适应。教师“因材施教”，学生也应“因教而学”，择其善从之，不善而改之；还应允许学生“因材择学”，根据自己的能力、兴趣等特殊情况进行自由的发展。三者结合，既重视教师的“教”，又重视学生的“学”，才能使之达到和谐统一。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 也许这正是教师的写照，教魂的传承。远处的太阳渐渐升起，师范学院操场上逐渐喧闹起来，深呼吸，微湿的泥土带着初夏树木的气息，忽然就觉得年轻人是如此的朝气蓬勃，暂时的阴霾、不信任也许很快就会过去，我想教师这个角色在他们的演绎下，明天应该会更美好吧。 精品文档 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72d3eb89cec789eb172ded630b1c59eef9c79a26.html