人无完人，金无足赤 “人无完人，金无足赤”。心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。俗话说“吃一堑，长一智”，而要增长这“一智”，就必须认识到错误，并能纠正错误。人就是在不断纠正错误的过程中进步的。学生的思想容易受所接触到的事物局部的影响，分析问题肤浅，容易以片面代替全面，以至作出错误的判断。所以教师要给学生在错误中学习的机会，帮助他们认识纠正错误，而不是通过辱骂让他们害怕而去努力学习的，那样会适得其反。百次重罚可能抵不过一次温柔的惩罚，温柔的惩罚更是撼动了人的心灵，富有人情味的惩罚蕴含着校长人性的博大、境界的崇高和教育的睿智，同时也体现出了教育的真谛——以人为本，润物无声。在学生成长的过程中，出现这样那样的错误是不可避免的，既然错误一定会发生，那我们就该找出他们犯错的原因，如何运用“把坏事变好事”的转变式主导教育艺术来正面引导孩子，对症下药，最后春风化雨，匡正祛邪达到育人的目的。最好的惩罚就是让学生愉快地像接受奖赏一般接受老师的批评，把惩罚换成另一种奖励的方式，让学生感觉到“被惩罚着，也是幸福的”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72f8b4d4590216fc700abb68a98271fe900eaf39.html